把思政教育做到學(xué)生心坎里

■辦好學(xué)校思想政治理論課經(jīng)驗(yàn)篇 

最近，西南交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院2018級(jí)學(xué)生褚熠雄的家長專程找到學(xué)校表達(dá)謝意。原來，褚熠雄的班導(dǎo)師王迎迎在懷孕即將臨產(chǎn)的時(shí)候，還堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典，找學(xué)生談心，幫助他們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣的場(chǎng)景深深感動(dòng)了學(xué)生和家長。

班導(dǎo)師工作是西南交大思想政治教育系的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，每一位思政課教師都需要輪換擔(dān)任學(xué)生的班導(dǎo)師。與輔導(dǎo)員的定位和職能不同，班導(dǎo)師工作更側(cè)重于加深學(xué)生對(duì)思政課程的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生解決成長中的困惑，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)還要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃，提升專業(yè)學(xué)習(xí)能力和水平。

從迎接新生入校，到帶著學(xué)生晨讀、組織學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典；從每個(gè)月至少和學(xué)生談心一次，到學(xué)生選課、考研、就業(yè)等節(jié)點(diǎn)的悉心指導(dǎo)，大學(xué)4年中，在學(xué)生成長的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都有班導(dǎo)師的陪伴和引領(lǐng)。

“班導(dǎo)師不僅在思想上引領(lǐng)我們，更在生活上無微不至關(guān)照我們?！彼颊逃龑I(yè)大二學(xué)生楊小青家庭突發(fā)變故，就在她意志消沉、萌生退學(xué)念頭時(shí)，“我的班導(dǎo)師大半夜追到機(jī)場(chǎng)送我，為我準(zhǔn)備了一大包零食，讓我感受到家人般的溫暖”。楊小青說，在班導(dǎo)師的幫助下，她戰(zhàn)勝了困難，克服了心理障礙，充滿正能量地回到學(xué)習(xí)生活中。

親其師者，信其道。思想政治教育系系主任李春梅說，影響思政課教學(xué)效果的因素有很多，教師是其中的關(guān)鍵。班導(dǎo)師工作是西南交大推進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要舉措之一，通過專業(yè)思政課教師參與學(xué)生成長過程，扮演學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師和人生導(dǎo)師的“雙重角色”，在進(jìn)行思想引領(lǐng)和專業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，更通過教師自身的情感、意志和行為，給予學(xué)生無聲的浸潤和熏陶。

長期以來，如何把思政教育做到學(xué)生心坎里，是不斷改進(jìn)高校思政教育工作的“大課題”。如果說班導(dǎo)師工作讓思政課教師成了學(xué)生思政教育的“活教材”，賦予了思政課“溫度”，那么不斷提升思政課教師理論深度、授課水平，則增加了思政課的深度和寬度。

“修建寶成鐵路時(shí)，每犧牲一個(gè)人，才換來鐵路一公里”“西南交大曹建猷院士一生致力于中國電氣化鐵路的研究和探索，他生前曾說要把骨灰撒在寶成線上”“一部鐵路發(fā)展史，就是中國的探索史、現(xiàn)代化史”……在思政課教師劉曉玲的課堂上，她把中國鐵路發(fā)展史和學(xué)校發(fā)展史貫穿其中，由現(xiàn)象和話題導(dǎo)入主題，引領(lǐng)學(xué)生探究、歸納、總結(jié)，這樣的課堂“料足”、鮮活、有底蘊(yùn)，學(xué)生聽得津津有味。

如今，在西南交大，思政課已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的課程之一，就連思政教育系的專業(yè)課程，也常常有其他專業(yè)的學(xué)生旁聽。近年來，針對(duì)思政課枯燥無趣的問題，該校馬克思主義學(xué)院鼓勵(lì)、支持思政專業(yè)教師開展教學(xué)課題和教法研究，從軌道交通到中國話語，從馬列經(jīng)典到中國哲學(xué)，從院士大家到“佛系青年”，在深耕教學(xué)研究過程中，思政課教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、與青年學(xué)生不斷貼近，思政課教師的情懷不斷加深、知識(shí)不斷更新、視野不斷拓寬、教學(xué)水平不斷提升。

“西南交大思政教育有深厚的‘紅色根基’，思政教育名家輩出，馬克思主義學(xué)院教授朱鈴提出的‘理、情、簡、實(shí)、新’思政課五字教學(xué)法，至今還影響深遠(yuǎn)?！蔽髂辖淮篑R克思主義學(xué)院黨委書記劉占祥說，進(jìn)入新時(shí)代，西南交大將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化課題研究，改進(jìn)教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓思政課在學(xué)生心中扎根，進(jìn)而“真信、真懂、真用”。

《中國教育報(bào)》2019年10月25日第1版