從“怕事”到“找事”

工作幾年之后，我突然發(fā)現(xiàn)自己成了一個“怕事”的人。例如，本校資深教師成立了工作坊，邀請我加入，聽到加入工作坊后需要寫課例，還需要增加聽課節(jié)數(shù)等，覺得可能會增加自己的工作量，可能會犧牲個人休息時間，于是我就斷然拒絕了。這種“怕麻煩”的狀態(tài)持續(xù)了一段時間，我的教學(xué)工作原地踏步。

    “怕事”讓我止步不前

目睹身邊同事快速的專業(yè)成長，我才恍然大悟：我每天只能說是按部就班地“完成”任務(wù)，我把自己封閉在個人舒適生活的小圈子里。在這個舒適圈中，我僅靠以往的經(jīng)驗應(yīng)對眼前的工作，從不深入思考；我甚至為自己可以熟練進行教學(xué)工作而竊喜，誤以為這就是最佳的工作狀態(tài)。

這種狀態(tài)讓我不敢面對挑戰(zhàn)，不敢去應(yīng)對新鮮事物和任務(wù)。因此，很多次面對各種教學(xué)研討或者外出學(xué)習(xí)機會，我因擔心一旦介入就會讓自己勞心勞力，就主動放棄了。

我開始反思，當我跟學(xué)生強調(diào)“努力學(xué)習(xí)，提升自我”時，身為人師的我卻選擇茍且于眼前的安逸，我感到羞愧。正巧這時我看到一篇文章中說：“你所謂的認真和努力，并不是真的想把工作做好，只想讓自己成為不犯錯的那個人。害怕麻煩，害怕出錯影響了你的效率，也限制了你的視野。任何事情一定是做得多，錯得多，不做就可以不錯。”是的，一直站在原地最安全，那是早已習(xí)慣的“舒適圈”，當我們美其名曰標榜為“佛系”時，我們并未為自己由滿懷理想變得甘于平庸而羞愧。

    “找事”一：加入工作坊

要成長，就要打破現(xiàn)狀。我主動找資深領(lǐng)航師申請成為其名師工作坊的下屬成員。我開始聽課，寫課例，寫每周聽課反思。每周的總結(jié)思考讓我豁然開朗，之前我擔心這些工作會打破我的生活節(jié)奏，但是現(xiàn)在做起來絲毫沒有影響到我的生活。反而，讓我的生活充滿了新的動力和樂趣。在書寫中、思考中我不斷地回顧課堂，重設(shè)教學(xué)思路，每一堂上過的課在我的頭腦中變得更加立體，讓我重審自己對于教育的認識。我將自己的反思以及與同事探討中獲得的靈感整理成文字，參加論文評選獲獎的時候，我知道我“找事”找對了！

    “找事”二：成立課題組

由工作坊到自己的教學(xué)工作，我開始學(xué)會了真正的思考，課堂、學(xué)生、教材都給我提供源源不斷的思考素材，不論從哪一個點切入，都可以獲得豐富的樂趣。接下來，我一方面開展自己的小課題研究，把日常思考中的疑難點變成課題開展研究，服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生；另一方面和志同道合的同事共同開展較大的課題研究，服務(wù)于學(xué)校的課堂改革。由“小”到“大”是對自己的挑戰(zhàn)，課題研究的過程煩瑣、復(fù)雜，需要不斷思考，倘若回到過去，我會怕，因為這無異于給自己找了個天大的麻煩，但是，“不找麻煩”就不能意識到自己的無知，就不能打破自己的局限、不斷挖掘另一個自己。

    “找事”三：校對校刊

我的工作獲得了肯定，有了他人贊許，我似乎有了勇氣，決定繼續(xù)“找事”。當我聽到學(xué)校?？枰庉嬓r，我主動申請，每期要看稿十余萬文字。有人說，校對報酬那么低，有這時間還不如陪陪孩子?？墒?，我想，徜徉文字中，修改學(xué)生稚嫩的文字，讓他們的表達更為文從字順，無形的價值也很高啊！更大的收獲是我對“找事”有了更深刻的體悟。“找事”的過程是不服輸?shù)倪^程，會讓自己變得更有想象力和創(chuàng)造力，因為你要不斷去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)值得去做的事情。

一路走來，我的感悟是，其實，改變或許就在一剎那！只要心里想要進步，想要對得起學(xué)生，想要真正實現(xiàn)自我價值，想要在有限生命里嘗試一點兒不一樣的內(nèi)容，想要證明自己的能力，那就什么都不要顧慮，直接去做。等到行動過后，你會發(fā)現(xiàn)“找事”比你想象中要容易，而且更快樂！

（作者單位：陜西師范大學(xué)奧林匹克花園學(xué)校）

《中國教育報》2019年10月23日第10版