從“閉門造車”到“開門做文”

為了寫好《新時代道德模范的視聽敘事研究》這篇學術(shù)論文，湖南師范大學文學院2016級碩士研究生叢楊解鎖了諸多新技能——跟著基層先進黨組織學怎么當義工；寫劇本、拍攝、剪輯，出來的成品網(wǎng)絡(luò)點擊量超300萬；研究敘事學的同時還成了講故事高手，在全國大學生演講大賽中一舉拿下一等獎。

“從前那種‘坐在書齋里閉門造車’的文科研究生形象早就過時了！”教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選、湖南師大文學院教授唐賢清說，“我們從十幾年前就開始在探索如何改變形象。”

學術(shù)根基不深，實踐創(chuàng)新能力弱化，研究生教育體系必須改革。從何處著手？在聽說讀寫等實踐中形成能力——多年師范教育積累下的培養(yǎng)經(jīng)驗，當可借鑒一二。

于是，當姜禮立考入文學院攻讀漢語言文字學博士學位時，他發(fā)現(xiàn)自己的學術(shù)生活和意料中的完全不一樣。“一年中少說有半年，我都是在湘桂交界處的村寨里度過?！迸c陌生的村民交談，尋找合適的方言發(fā)音人，在一次次的走村串戶中，姜禮立笑說自己“選人”的本領(lǐng)見長，“自己直奔村小找來的老教師，往往比村委會推薦的人選更能勝任方言發(fā)音人一角”。

只是，這些在實踐中形成的、看似與學術(shù)研究無關(guān)的能力，最終是如何轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯砍晒模看鸢甘琼椖俊?/P>

從2010年至今，文學院共獲得各類基金項目500多項，國家社科基金項目50多項?！斑@些項目，為我的學術(shù)研究提供了無限可能?！苯Y立讀博期間先后參與3個國家級項目，他“選人”的本領(lǐng)便是在參與“南方少數(shù)民族語言研究”項目中獲得的。獨立挑選、歸納、總結(jié)出新的“選人”途徑，“鍛煉了我一種非常重要的科研素養(yǎng)，即獨立思考能力”。

包括姜禮立在內(nèi)，近幾年文學院超過70%的研究生都會參與到這些由導師主持的項目研究中。同時，為貫通本碩博培養(yǎng)，文學院還吸納了部分本科生參與項目研究。在項目研究中夯實學術(shù)根基，在項目實踐中形成技能，“學術(shù)+實踐”的研究生培養(yǎng)模式逐漸成熟。

近10年來，文學院在讀研究生綜合素養(yǎng)能力提升明顯。先后有3篇學位論文獲得全國百優(yōu)博士學位論文，超過100人主持、參與國家社科項目研究，主持省級研究生創(chuàng)新項目27個，獲得國家級競賽獎勵20余項。

《中國教育報》2019年03月26日第3版