孩子性格內(nèi)向該怎么辦

那天，有個(gè)家長(zhǎng)忽然加我微信，要跟我聊聊女兒的問(wèn)題。她的女兒上小學(xué)四年級(jí)，性格比較內(nèi)向，可自尊心卻很強(qiáng)。她上課時(shí)很少主動(dòng)舉手，如果老師叫她，她回答錯(cuò)了，沒(méi)等老師說(shuō)什么，她自己就先哭了。媽媽和她溝通多次都沒(méi)有效果，想問(wèn)問(wèn)我，應(yīng)該怎樣面對(duì)這種性格內(nèi)向的孩子。

我自己從小也是性格特別內(nèi)向的女孩，兒子遺傳了我的基因，從小膽子特別小，很少敢舉手發(fā)言，更從不敢跟生人說(shuō)話交流。我曾經(jīng)為這個(gè)非常著急，也想了很多辦法，但收效甚微。后來(lái)我想，這也不能全怪孩子，我自己就內(nèi)向。后來(lái)，我試著做了以下的嘗試。

首先是包容。我經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“你膽小內(nèi)向，這個(gè)不怪你，因?yàn)閶寢尵瓦@樣子，所以你的性格中帶了我的基因，你不用為這個(gè)自卑?！?/P>

其次是尊重。內(nèi)向的孩子有時(shí)越鼓勵(lì)他可能越害怕，不如順其自然。我對(duì)他說(shuō)：“上課你愛(ài)舉手就舉手，不愛(ài)舉手就不舉手，咱們會(huì)了就行。當(dāng)然遇到其他小朋友都不會(huì)的，咱們一定要舉手，然后可以一鳴驚人。”

再其次是試錯(cuò)。孩子一錯(cuò)就哭，可能有兩種原因，一種是抗挫折能力差，另一種是家長(zhǎng)、老師對(duì)他要求高，無(wú)論做題還是做事，總是希望他別犯錯(cuò)，或者提醒他千萬(wàn)不能出錯(cuò)，讓他對(duì)犯錯(cuò)特別敏感。對(duì)待這樣的孩子，我們要允許他犯錯(cuò)，不僅口頭上告訴他犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，行動(dòng)上也一定要做到真的不去批評(píng)他犯的錯(cuò)誤，做錯(cuò)一道題就錯(cuò)一道，誰(shuí)不做錯(cuò)題呢？我們做家長(zhǎng)的，也不要自己處處太完美了，什么都不錯(cuò)，這會(huì)給孩子很大的心理壓力。家長(zhǎng)甚至可以故意犯點(diǎn)兒錯(cuò)，然后告訴孩子：“你看媽媽也總出錯(cuò)啊，錯(cuò)了就改唄。誰(shuí)都會(huì)出錯(cuò)的，出錯(cuò)越多，成長(zhǎng)越快呢?！?/P>

最后是等待。孩子的性格是天生的，后天要想完善或者改變需要付出大量的精力和漫長(zhǎng)的時(shí)間，我們做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能著急，一定要慢慢來(lái)。你若著急焦慮，孩子也會(huì)不自覺(jué)地著急焦慮，反而欲速則不達(dá)。

性格內(nèi)向的孩子，情緒容易受環(huán)境和別人影響，自尊心強(qiáng)，人際交往也稍差。并且因?yàn)樯鐣?huì)和大多數(shù)人都喜歡外向開(kāi)朗的孩子，所以大多數(shù)內(nèi)向的孩子自我評(píng)價(jià)都低，抗挫折能力也隨之不夠強(qiáng)大，需要家長(zhǎng)和老師更多地給予幫助和引領(lǐng)。

每個(gè)孩子都是造物主賜予我們最寶貴的禮物，他們是獨(dú)一無(wú)二的，自然有著千姿百態(tài)的性格。內(nèi)向的孩子敏感、善思、細(xì)心，通常更有思考力和創(chuàng)造力。理解他們的弱點(diǎn)，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)和生活中感受到自己的成功和努力，相信他們的未來(lái)也一定會(huì)更加自信。

（作者單位：遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)育鵬小學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月27日第10版