本報訊(記者 程墨 通訊員 余靜 李偉)“請同學們跟老師一起念——bedroom。”隔著1000多公里,湖北省十堰市竹溪縣匯灣鎮(zhèn)中心學校四年級40多名學生,在線下助學教師的幫助下,跟著線上的北京英語高級教師Mirie學習口語。
這是近日記者在該縣“雙師教學”課堂上看到的一幕,通過一條網(wǎng)線、一臺多媒體一體機、一名教師,山區(qū)和京城里的學生就能同上一堂課。
竹溪縣位于鄂、渝、陜交界的秦巴山脈集中連片特困地區(qū),有中小學161所,其中教學點就占了114所。如何解決教學點等薄弱校課程開不齊開不好的難題?今年初,竹溪縣在8個區(qū)校97個班試點“雙師教學”,通過教師和學生共同建立起直播課堂,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。
為保障“雙師教學”順利進行,竹溪縣利用“全面改薄”“國煙扶貧”和“國培計劃”項目等政策機遇解決資金問題。截至目前,全縣共投入資金220萬元,建設“雙師教學”集控指揮中心1個、直播間1個、智慧云教室200間、教學點網(wǎng)校19個、教育云平臺1個。同時,該縣教育局還出臺了《“雙師教學”實施方案》《主講教師管理考核辦法》等一整套“雙師教學”監(jiān)督和考評機制,規(guī)范“雙師教學”行為,提高“雙師教學”效率。
越來越多的農(nóng)村教師從“雙師教學”中體會到切切實實的獲得感。今年竹溪縣遴選了20多名教學能手,組建本地“雙師教學”主講教師團隊,專門跟學名師們的教學理念和方法。在近期舉辦的十堰市體音美教師技能大賽中,該團隊獲得一等獎3個、二等獎7個、三等獎4個,總分名列全市第二。
“線上線下協(xié)作混合式的‘雙師教學’模式,將優(yōu)質師資力量發(fā)揮到更大,有效緩解了音體美等課程師資隊伍結構性短缺難題,同時促進了區(qū)域內(nèi)教研、教育教學水平和教師綜合素養(yǎng)的提高,讓薄弱的農(nóng)村校更具活力。”竹溪縣教育局局長王琪說。
《中國教育報》2018年12月13日第3版
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