與特教學(xué)生談一場“戀愛”

四川，嘉陵江畔，南部縣冬季的一天總是在薄霧蒸騰中開始。

早上七點半，縣特殊教育學(xué)校的10名教師已經(jīng)在操場集合完畢。這一天的送教目的地是40公里外的四龍鄉(xiāng)小學(xué)和興盛鄉(xiāng)小學(xué)，兩所普通校共有15名隨班就讀特教學(xué)生。山路蜿蜒，行車需要一小時，因此得早點出發(fā)。

在四龍鄉(xiāng)小學(xué)四年級就讀的小邱患有輕度智力障礙。每次送教，定點聯(lián)系教師何秋都會來到學(xué)校，詳細(xì)了解他的情況。

“我聽了一節(jié)隨堂課，同班主任何慧作了交流?！焙吻镎f，小邱的病情會影響他的邏輯思維，閱讀理解這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)對于他來說比較難。但是小邱最近的學(xué)習(xí)狀況總體不錯。何秋在送教上門教案中詳細(xì)記錄了小邱的情況，學(xué)生的點滴變化都令她欣慰。

能夠隨班就讀的孩子并不是送教的難點。在南部這個人口大縣，因行動不便、生活不能自理等原因無法到校就讀的適齡兒童少年有近90人。他們大多居住在邊遠(yuǎn)山村，遍布全縣57個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。對這些學(xué)生，縣特教學(xué)校就要一家一戶送教上門。

患有重度智力障礙的小石居住在距縣城110公里的店埡鄉(xiāng)。為了給他治病，家里不但花光了全部積蓄，還借了很多外債。父母外出打工賺錢，小石生活在爺爺奶奶身邊，常常害怕與人溝通，特別是看到陌生人，總會出現(xiàn)不同程度的焦慮。

針對小石的特殊情況，特教教師們不僅上門教他讀書寫字，還教會了爺爺奶奶怎樣幫小石進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。在教師們的引導(dǎo)下，孩子慢慢發(fā)生著改變。最近一次送教，因為事先接到了電話，小石和奶奶早早就出了家門，站在路邊等候?？吹嚼蠋焸兊絹?，小石興奮得一個勁兒鞠躬、敬禮，鞋帶開了自己也沒發(fā)現(xiàn)，還是老師幫他系好的。

“我們的送教體現(xiàn)在‘五送’?！蹦喜靠h特教學(xué)校校長范毅介紹，“五送”即送知識、送物質(zhì)、送康復(fù)、送政策、送觀念。對特教學(xué)校來說，為學(xué)生送上文化知識、康復(fù)訓(xùn)練是分內(nèi)之事，但僅僅關(guān)注學(xué)生本身還不夠，還要關(guān)注他的家庭，通過幫助家庭為學(xué)生營造良好的成長、康復(fù)環(huán)境。幫助家庭，不只是送上米面糧油，還要向家長宣傳科學(xué)的育兒理念和方法，以及國家針對殘疾人制定的福利政策，讓他們感受到來自社會的關(guān)愛，獲得內(nèi)生的動力。

“送教不是作秀?！狈兑阏f，“它應(yīng)該像談一場戀愛，要用真心。”

《中國教育報》2018年12月10日第3版