一路“薄改” 一路領(lǐng)先

2018年教師節(jié)，湖南省常德市“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（常德市政府設(shè)立的教育最高獎(jiǎng)項(xiàng)）表彰大會(huì)上，臨澧縣丁玲學(xué)校校長楊隆玉走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，這一彌足珍貴的榮譽(yù)，是給予年過半百的他30余年兢兢業(yè)業(yè)做教育的回報(bào)。在擔(dān)任校長的20年時(shí)間里，楊隆玉4次受命“薄改”，一路執(zhí)著，堅(jiān)持領(lǐng)跑。

    把學(xué)校當(dāng)成自己的家

“行政骨干，最核心要求就是要自身過硬，只有自身過硬，才能不令則行。”楊隆玉用這句話要求自己和學(xué)校骨干。上班期間，在他的辦公室很少能找得到他。他把學(xué)校當(dāng)成自己的家來經(jīng)營和管理，操場、教室、辦公室及校園每個(gè)角落，都成了他縱橫奔走的生活領(lǐng)域。

每天的清晨和傍晚，他都在校門口，早接晚送全校師生，來得最早的是他，睡得最遲的是他；晨跑時(shí)，他在操場上，與學(xué)生一同跑步健身；上課期間，他要么穿行于各辦公室，要么駐足在某個(gè)教室外，隔窗聽課；餐廳里，他每天與師生同桌就餐，傾心交談；宿舍內(nèi)，他逐個(gè)噓寒問暖。

全校50個(gè)班級(jí)每一天發(fā)生的大事小情，他都做到心中有數(shù)。一天下來，他的手機(jī)計(jì)步器往往顯示：“當(dāng)日運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)，已走2萬步?！币?yàn)闂钚ｉL的率先垂范，中層骨干無一懈?。骸霸跅钚ｉL手下工作，確實(shí)有點(diǎn)辛苦，但這種苦，我們?cè)敢獬?！?/P>

“爭做研究型校長，并不是一味去追求高深的教育理論、學(xué)術(shù)，而是要研究管理的態(tài)度、能力和管理實(shí)踐?！闭f起校長的工作經(jīng)驗(yàn)，楊隆玉這樣說。

“業(yè)務(wù)精湛了，管理才不會(huì)跑偏。”擔(dān)任校長之前，楊隆玉是物理骨干教師。他曾輔導(dǎo)多名學(xué)生，獲得全國物理競賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；他也曾擔(dān)任《常德中考精典》的撰寫編委；在校長的崗位上，他始終親臨教育一線，緊緊把握教學(xué)脈搏，平均一個(gè)學(xué)期聽課次數(shù)多達(dá)30余節(jié)；每次月考后，他都帶頭組織學(xué)科教師分析問題，思考對(duì)策。

“不要懼怕問題，問題是提升管理水平的源頭活水?！睏盥∮窠?jīng)常提醒行政骨干要扎根課堂找問題、司空見慣處揪問題、持久深入地思考同一問題。

    從心入手喚醒教師

因?yàn)椤敖潭鴥?yōu)”，1998年，他從教導(dǎo)主任走上校長崗位。他任校長的第一站，是在合口鎮(zhèn)中學(xué)的原地升遷。5年打磨，合口鎮(zhèn)中學(xué)成為全縣義務(wù)教育窗口學(xué)校，連續(xù)5年蟬聯(lián)“教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。從那時(shí)起，楊隆玉的名字逐漸成為臨澧教育的“熱詞”。

2003年，全縣校長輪崗，陳二中學(xué)一直沒人愿意去。那時(shí)的陳二中學(xué)，是公認(rèn)的辦學(xué)條件及教育質(zhì)量“雙差”單位，教育局將“扶貧”的擔(dān)子壓在了楊隆玉身上。

履職前一天，他給局長立下“軍令狀”：“一年后，學(xué)校若無起色，我請(qǐng)辭！”用一年的時(shí)間來扭轉(zhuǎn)“雙差”局面，似乎有點(diǎn)天方夜譚。

自斷退路的他，以校為家，從“心”入手，喚醒教師的工作熱情。一個(gè)學(xué)期后，楊家炳老師道出心聲：“楊校長在真正為教師著想，為學(xué)校發(fā)展著想，有這樣的校長，我們不怕條件差，做事得勁。”一年后，陳二中學(xué)首次捧回全縣“教育目標(biāo)管理先進(jìn)單位”牌子，中考質(zhì)量從全縣倒數(shù)飆升到第三。

2004年，楊隆玉調(diào)任遭遇發(fā)展“低迷”的新安鎮(zhèn)中學(xué)。他實(shí)施“走動(dòng)式管理”模式：隨時(shí)了解師生狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。3年后，新安鎮(zhèn)中學(xué)再次名聲鵲起，作為全縣“一類”學(xué)校，代表省市迎接國家“兩基”評(píng)估驗(yàn)收，獲得前來驗(yàn)收的國家督學(xué)高度評(píng)價(jià)：“新安鎮(zhèn)中學(xué)的硬件設(shè)施不是一流的，但管理絕對(duì)是一流的?！?008年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，捧回了教育部頒發(fā)的“信息化試點(diǎn)學(xué)校”牌子。

    不畏挑戰(zhàn)立起丁玲精神

2014年，在丁玲學(xué)校民轉(zhuǎn)公的關(guān)鍵時(shí)期，他再次受命，領(lǐng)銜“公辦丁玲”，校址由城中心搬遷到城鄉(xiāng)接合部，生源質(zhì)量再無優(yōu)勢可言，“公辦丁玲”的發(fā)展面臨極大挑戰(zhàn)。

“環(huán)境變了，精神不能丟！”楊隆玉再次亮出“向我看齊”的魄力。全體教師會(huì)上，他旗幟鮮明地提出：“一代文學(xué)巨匠丁玲的巾幗精神，應(yīng)該成為新校的校園精神！”在他的引領(lǐng)下，“追求卓越，勇爭第一”的丁玲精神立起來了。

有了“追求卓越，勇爭第一”的丁玲精神支撐，近4年來，學(xué)校各項(xiàng)“第一”、各類殊榮紛至沓來：中考質(zhì)量年年穩(wěn)居全縣第一，省部級(jí)“一師一優(yōu)課”數(shù)量全縣第一、全縣文藝展演一等獎(jiǎng)、“朝陽杯”田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一，學(xué)校被授予國家級(jí)足球特色學(xué)校、省級(jí)師訓(xùn)基地校、市優(yōu)秀書畫培訓(xùn)單位、市教育科研工作先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。

“質(zhì)量有了，榮譽(yù)來了，下一步該將學(xué)校發(fā)展的目光聚焦到特色創(chuàng)建上來?！睏盥∮裉岢觥傲?xí)八禮練四技”特色，構(gòu)建出“習(xí)八禮”課程、校園足球課程、閱讀課程、葫蘆絲課程、“411”寫字課程等五類特色教育課程。2015年5月，他率全縣之先開展特色學(xué)校創(chuàng)建，經(jīng)驗(yàn)“讓活動(dòng)成為核心素養(yǎng)的訓(xùn)練場”由《湖南教育》雜志全省推介。

在追求優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育這條長長的跑道上，他從未停歇。

（作者單位：湖南省常德市臨澧縣丁玲學(xué)校）

《中國教育報(bào)》2018年11月28日第6版