河北邯鄲復(fù)興區(qū)：為鑄牢中華民族共同體意識貢獻教育力量

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 崔慶元）“這對我們來說是鼓舞，更是沉甸甸的責(zé)任?！比涨埃颖笔『愂袕?fù)興區(qū)實驗小學(xué)被河北省委、省政府授予“民族團結(jié)進步模范集體”稱號。面對這份榮譽，該校黨支部書記、校長王艷艷激動不已。

多年來，邯鄲市復(fù)興區(qū)教體局始終堅守育人初心，將民族團結(jié)教育貫穿辦學(xué)治校、教育教學(xué)全過程，創(chuàng)新構(gòu)建“文化浸潤、課程融入、實踐深化”三維一體育人體系，讓鑄牢中華民族共同體意識的“金種子”在師生心中生根發(fā)芽。

搭建跨越山河的“同心橋梁”，在交往交流中凝聚深厚情感。復(fù)興區(qū)實驗小學(xué)曾與新疆輪臺縣第二小學(xué)開展為期8天的互訪研學(xué)活動。其間，兩地學(xué)子同吃同住、同課同樂，在朝夕相處中結(jié)下跨越千里的友誼；依托“云端研學(xué)”平臺，兩校學(xué)生化身“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，分享風(fēng)土人情與特色物產(chǎn)，讓民族情誼在云端傳遞。此外，該區(qū)多所學(xué)校還與北京海淀區(qū)民族小學(xué)結(jié)為手拉手聯(lián)盟校，聯(lián)動天津、滄州等地學(xué)校開展“同上一節(jié)思政課”“共讀中華經(jīng)典”等活動，在多樣化的互動實踐中，潛移默化筑牢師生“五個認(rèn)同”的思想根基?！昂托陆』锇橐黄鹕险n、做游戲的日子，是我最珍貴的回憶?！睆?fù)興區(qū)實驗小學(xué)六年級學(xué)生李悅彤笑著說。

涵養(yǎng)浸潤心靈的“育人生態(tài)”，在教育教學(xué)中厚植家國情懷。該區(qū)堅持黨建引領(lǐng)，始終把鑄牢中華民族共同體意識深度融入德育、校園文化與課程建設(shè)各環(huán)節(jié)。學(xué)校黨支部書記帶頭講授思政課，為師生傳遞團結(jié)奮進的精神力量；輝光園、石榴園、“中華民族一家親”主題文化墻、民族脊梁長廊等特色場域遍布校園，營造出沉浸式的民族團結(jié)教育氛圍；借“推普周”、傳統(tǒng)文化節(jié)等契機，學(xué)校開展書寫比賽、主題演講、民族藝術(shù)展演等活動，讓語言與文化成為聯(lián)結(jié)各族師生心靈的紐帶。

凝練輻射引領(lǐng)的“復(fù)興模式”，在示范帶動中彰顯教育擔(dān)當(dāng)。在工作推進中，復(fù)興區(qū)依托1所國家級、3所省級民族團結(jié)進步示范學(xué)校及校際聯(lián)盟成果，形成比學(xué)趕幫的良好氛圍。校外復(fù)興民族團結(jié)園內(nèi)的實踐活動豐富多彩，校內(nèi)50余種民族主題社團課程成為孩子們選擇課后服務(wù)項目的“新菜單”，多所學(xué)校與新疆學(xué)校結(jié)為聯(lián)盟校深化互動。在育人合力上，通過“小手拉大手共話民族情”活動推動家校聯(lián)動，組織學(xué)生進社區(qū)宣講實現(xiàn)校社融合，有效拓展了教育的深度與廣度。該區(qū)陽春小學(xué)、實驗小學(xué)、第二實驗小學(xué)、鐵路小學(xué)等相繼打造出特色鮮明、成效顯著的民族團結(jié)教育模式。

“未來，復(fù)興區(qū)將持續(xù)深化民族團結(jié)教育內(nèi)涵、創(chuàng)新活動載體，努力培養(yǎng)更多胸懷家國、團結(jié)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻堅實的教育力量?！痹搮^(qū)教體局黨組副書記、副局長苗青說。