中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 龍超凡 通訊員 代克清)近日,記者走進(jìn)福建省石獅市華僑中學(xué)的語(yǔ)文課堂,尤濱婷老師正在教學(xué)知識(shí)性讀物《青蒿素:人類(lèi)征服疾病的一小步》。她創(chuàng)設(shè)AI導(dǎo)覽員的旅游情境,根據(jù)屠呦呦舊居陳列館部分景點(diǎn),設(shè)計(jì)一套融合AI導(dǎo)覽員的參觀學(xué)習(xí)方案,構(gòu)建“實(shí)驗(yàn)室—懸壺堂—影像區(qū)—展覽廳”四步驟的研學(xué)場(chǎng)域,通過(guò)結(jié)構(gòu)化任務(wù)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在語(yǔ)文研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“科研歷程認(rèn)知—中醫(yī)藥學(xué)貢獻(xiàn)理解—科學(xué)家精神體悟—語(yǔ)言特色賞析”的深度學(xué)習(xí),學(xué)生全身心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并樂(lè)在其中。這是該?!白稣Z(yǔ)文”課堂的一個(gè)縮影。
長(zhǎng)期以來(lái),中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在知識(shí)灌輸化、學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)、資源開(kāi)發(fā)單一、實(shí)踐應(yīng)用薄弱等痛點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力不足,興趣缺乏,語(yǔ)文素養(yǎng)提升緩慢。為解決這一難題,華僑中學(xué)語(yǔ)文組依托吳宜康名師工作坊不斷創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)模式,以“做語(yǔ)文”為核心理念,提出“生活化深度語(yǔ)文”教學(xué)主張,凸顯語(yǔ)文學(xué)科“綜合性、實(shí)踐性”課程性質(zhì),讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)“做起來(lái)”,打造了一系列兼具趣味性與知識(shí)性的探究性課堂,助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與核心素養(yǎng)提升。
據(jù)了解,除課堂上開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生“做語(yǔ)文”,該校還開(kāi)展一系列語(yǔ)文校本課程,讓學(xué)生在第二課堂中豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如在歷史人物類(lèi)課程“數(shù)千古風(fēng)流人物”中,學(xué)生們圍繞歷史名人展開(kāi)深度探討,在評(píng)述中汲取人生智慧;“跟著節(jié)氣去探究”課程則讓學(xué)生在春分豎蛋、冬至包餃子的實(shí)踐中,感受四季變遷的奇妙,傳承節(jié)氣文化;在“傳統(tǒng)文化與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”傳統(tǒng)文化課程上,學(xué)生們身著傳統(tǒng)服飾,學(xué)習(xí)拱手禮、拜師禮等禮儀,在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)文化自信;在“‘謎’你世界(趣味燈謎)”與“中華傳統(tǒng)燈謎”課程里,鍛煉思維敏捷度,提升語(yǔ)言智慧。開(kāi)展名著名篇導(dǎo)讀類(lèi)課程如“曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》”“中國(guó)古代寓言故事”等;本土文化課程如“山海尋遺?福建文脈”“發(fā)現(xiàn)泉州”“閩南風(fēng)俗”“石獅當(dāng)?shù)胤沁z與風(fēng)俗”“石獅——海上絲綢之光”等,讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的非遺技藝與輝煌歷史,在體驗(yàn)獨(dú)特民俗風(fēng)情的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與自豪感。此外,學(xué)校還開(kāi)展家庭最美書(shū)房評(píng)選、書(shū)香跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng),舉辦課本劇大賽、演講比賽和辯論大賽等比賽,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和藝術(shù)創(chuàng)新能力。
“我們希望語(yǔ)文組通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究性課堂、開(kāi)設(shè)多樣的校本課程及開(kāi)展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中真正做起來(lái),拓寬視野,在‘做語(yǔ)文’中找到屬于自己的成長(zhǎng)方向?!笔{市華僑中學(xué)校長(zhǎng)周美容表示,未來(lái)學(xué)校將全力支持語(yǔ)文組持續(xù)深化“生活化深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)主張,不斷探索,創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境,凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性,全面提升學(xué)生的素養(yǎng),為培養(yǎng)有國(guó)際視野、有家國(guó)情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人而不懈努力。
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