中國科學院深圳先進技術(shù)研究院實驗學校多方引智——百名博士進課堂，科教融匯育人才

“學校的‘博士課堂’經(jīng)常讓我大開眼界，我和很多同學都很喜歡?！鼻安痪?，中國科學院深圳先進技術(shù)研究院的博士再次來到學校授課。他們通過寓教于樂的課程，把胡怡晨和同學們的思緒帶到了腦科學、微塑料等科技前沿。

除了開展“博士課堂”，學校還經(jīng)常組織學生參觀大疆等高新科技企業(yè)。這讓胡怡晨對科學教育更感興趣了。

胡怡晨所在的深圳市南山區(qū)中國科學院深圳先進技術(shù)研究院實驗學校，由南山區(qū)教育局與中國科學院深圳先進技術(shù)研究院聯(lián)合創(chuàng)辦。這是深圳市第一家政府與國家科學研究機構(gòu)合作辦學的公立學校。自2016年成立以來，學校就引入中國科學院深圳先進技術(shù)研究院等多方育人資源，力推科教融匯，以“科學+”辦學理念發(fā)現(xiàn)、培育創(chuàng)新型人才。

為著力打造有“科技范兒”的師資團隊，中國科學院深圳先進院實驗學校以“不求所有、但為所用”的思路，多方借力。鄰近的中國科學院深圳先進院，便成為學校引智的重點。

“中國科學院深圳先進院擁有多名院士，以及1000多名博士、近500名博士后。我校還有150多名擁有博士學位或博士后經(jīng)歷的學生家長。”中國科學院深圳先進院實驗學校黨支部書記、校長江濤介紹說，學校充分整合這些資源，著力打造由博士、博士后、院士專家和家長共同組成的科學教育智庫。

如何充分利用“人才資源庫”，把人才變?yōu)閷W校的特色導師呢？“博士課堂”由此而產(chǎn)生。這項課程被學校正式納入課表的常規(guī)課程。來自深圳先進院的150余位博士、博士后和研究員們，定期為學生們帶來前沿科技知識的課堂。

“幾乎每隔一周，我們都會在學校報告廳，參加近一個小時的講座。‘博士課堂’‘中科講壇’讓我受益匪淺?！敝袊茖W院深圳先進院實驗學校學生胡寶嘉對汽車很癡迷。通過講座，他對鋰電池工作原理有了更深入的了解，也更堅定了在汽車科技領(lǐng)域逐夢的決心。

如何將相對深奧的前沿科技知識，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的教學內(nèi)容？為努力保障“博士課堂”的質(zhì)量和效果，學校為授課博士們提供了指導手冊，引導他們按照國家科學教育相關(guān)要求備課。學校還通過聯(lián)合教研、聽課反饋等方式，幫助博士們提升教學技巧。

在學校和中國科學院深圳先進院共同指導下，博士們現(xiàn)已開發(fā)150余門課程，涵蓋物質(zhì)科學、生命科學、地球與環(huán)境、工程與技術(shù)四個門類，總課時量超過2000課時。學校還邀請中國科學院的院士專家團隊，走進校園開展“中科講壇”。家長們也積極參與學校的科學教育活動，形成了家校共育的良好氛圍。

為進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，中國科學院深圳先進院實驗學校還開設(shè)了創(chuàng)造力課程。創(chuàng)造力課程以機器人通識作為主要內(nèi)容，引導學生們通過簡單的編程，完成特定任務(wù)。學生升入小學三年級后，可根據(jù)自身興趣愛好，選擇機器人、創(chuàng)客營等后續(xù)項目課程。

“‘博士課堂’主要是激發(fā)學生們的科學興趣。而創(chuàng)造力課程則注重培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵孩子們動腦、動手、動心，在實踐中探索科學奧秘?！苯瓭硎?，近年來，學校為進一步培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還探索了“課題式學習”的模式。

自2018年起，中國科學院深圳先進院實驗學校一年級學生就在博士老師的指導下，從發(fā)現(xiàn)、解決身邊的小問題等著手，通過好玩有趣的方式，學習做課題研究。學校循序漸進的科研啟蒙教育，引導很多學生從小培養(yǎng)提升自己的問題意識、探究精神和創(chuàng)新思維。很多學生從學校小課題開始做起，逐步去申報區(qū)級、市級中小學生探究性小課題。據(jù)統(tǒng)計，學校學生已成功申報47項深圳市中小學生探究性小課題項目。

“在中國科學院深圳先進院，我體驗了3D打印，設(shè)計并制作了自己的作品?！睂W生周天佑還在中國科學院深圳先進院的實驗室里觀察了微生物切片，這進一步激發(fā)了他對科學奧秘的探索欲。

“科學教育不應局限在課堂，還應延伸到學校之外，延展到真實的生活空間中。學生們在參觀科研院所、參與科學實驗等活動中，內(nèi)心的‘科學種子’也逐漸生根發(fā)芽?！苯瓭硎?，學校積極利用中國科學院深圳先進院9個研究所的實驗室等資源，開展“中科研學”活動。

深耕細作結(jié)碩果。學校獲評首批廣東省中小學科學教育示范區(qū)示范校。學校學生們在科技類競賽中摘得600多個獎項，其中國家級40余項、省級15項。學校還有12名學生獲得南山區(qū)“小院士”稱號。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 連燕純 記者 劉盾）