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    田家炳京津冀小學(xué)五育融合項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)舉辦

    發(fā)布時(shí)間:2025-06-11 作者:韓曉萌 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

    中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 韓曉萌)6月10日,由首都師范大學(xué)主辦,首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院、教育部小學(xué)教育專業(yè)虛擬教研室承辦,田家炳基金會(huì)、河北省廊坊市教育局、北京市通州區(qū)教育委員會(huì)、天津市武清區(qū)教育局協(xié)辦的“田家炳京津冀小學(xué)五育融合項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)”在首都師范大學(xué)舉行。啟動(dòng)會(huì)標(biāo)志著由首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院牽頭實(shí)施的“田家炳京津冀小學(xué)五育融合課堂教學(xué)研究及實(shí)踐推進(jìn)項(xiàng)目”正式啟動(dòng)。會(huì)議還探討了五育融合理念、小學(xué)五育融合課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)思路、模式和具體行動(dòng)路徑等議題。來(lái)自教育部、京津冀教育行政部門(mén)、田家炳基金會(huì)、首都師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)以及京津冀3地18所小學(xué)的校長(zhǎng)和教師參加了會(huì)議。

    首都師范大學(xué)黨委書(shū)記曹文軍在致辭中表示,為全面貫徹黨的教育方針,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述,推動(dòng)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》全面落地,同時(shí)落實(shí)教育部對(duì)京津冀三地和有關(guān)高?!案矣趧?chuàng)新,善作善成,發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì),突出實(shí)干為先,以試點(diǎn)小切口帶動(dòng)全局性改革,推動(dòng)重點(diǎn)任務(wù)落地見(jiàn)效”的相關(guān)要求,首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院在田家炳基金會(huì)支持下,聯(lián)合河北省廊坊市、北京市通州區(qū)、天津市武清區(qū)教育行政部門(mén),開(kāi)展為期三年的“田家炳京津冀小學(xué)五育融合課堂教學(xué)研究及實(shí)踐推進(jìn)項(xiàng)目”,旨在深入推進(jìn)小學(xué)教育綜合改革,探索小學(xué)教育五育融合的有效路徑。

    啟動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),田家炳基金會(huì)和首都師范大學(xué)教育基金會(huì)舉行了項(xiàng)目捐贈(zèng)儀式,田家炳基金會(huì)行政總裁田立仁在致辭中表示,項(xiàng)目將以課堂教學(xué)為主陣地,構(gòu)建小學(xué)五育融合育人模式,促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。京津冀部分教育行政部門(mén)代表肯定了該項(xiàng)目的重大意義,對(duì)項(xiàng)目的后續(xù)實(shí)施提出期許。

    在學(xué)術(shù)討論環(huán)節(jié),清華大學(xué)文科資深教授、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一級(jí)教授謝維和帶來(lái)了“五育融合的內(nèi)在機(jī)制”主題報(bào)告。北京師范大學(xué)教授檀傳寶、人民教育出版社編審劉立德、河北省廊坊市教育局局長(zhǎng)許紅偉、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅、華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授寧本濤、北京教育科學(xué)研究院課程中心主任王凱、天津市武清區(qū)教育局局長(zhǎng)劉洪生、北京小學(xué)校長(zhǎng)李明新、首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授朱曉宏和首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院教授李敏、劉慧、王美芳等專家,圍繞五育融合的底層邏輯以及政策、理論與課堂協(xié)同進(jìn)行了深入探討。

    參會(huì)嘉賓一致認(rèn)為,該項(xiàng)目聚焦小學(xué)五育融合課堂教學(xué)研究和實(shí)踐推進(jìn),對(duì)推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要意義。在實(shí)踐中,既要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),又要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,還要提升教師的整體素質(zhì)素養(yǎng),共同呵護(hù)學(xué)生“旺盛的生命力”。

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