每一學段都是青春報國的接力站

近日，寧波市鄞州區(qū)堇山小學的學生們通過一場“穿越時空的對話”，沉浸式體驗紅色文化。學生們走出課堂探尋紅色印記，拿起手中的筆，給英烈寫信，全方位感悟先輩們的精神。這一場景，正是寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院牽頭推進的大中小學思政教育一體化“四課堂”育人范式的生動縮影。

作為寧波市大中小學思政教育一體化“同題異構”教學研究中心的牽頭單位，近年來，寧波衛(wèi)生職院系統(tǒng)推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，創(chuàng)新構建“主題貫通—循序施教—跨段協同”思政育人實踐樣態(tài)。

聚焦學段教學銜接壁壘，寧波衛(wèi)生職院以“循序施教”為方法論主線，構建“學習·研習·傳習”三階教學模式，打造適配學段認知規(guī)律的小學“五感體驗”、初中“情理共生”、高中“政治認同”、大學“使命篤行”的階梯式課堂集群，首創(chuàng)“三階四課堂”一體化教學新范式，努力實現思政教育從認知啟蒙到價值踐行的全鏈條貫通。

據了解，“三階四課堂”以“主題貫通+分層遞進”形式構建梯度化目標體系，實現“小學啟蒙道德情感、初中打牢思想基礎、高中提升政治素養(yǎng)、大學增強使命擔當”的階梯式育人目標。在主題開發(fā)上注重協同推進，圍繞浙江“三個地”優(yōu)勢，挖掘寧波地域特色，梳理整合各學段知識，形成11個教學主題，并配套開發(fā)系列主題課程。

今年4月，一場以“浙東紅色文化”為主題的思政課一體化教學在寧波市大中小學全面鋪開，不同學段的學生接力傳承紅色基因，勾勒出思政教育“循序漸進、螺旋上升”的生動圖景。

在寧波市鎮(zhèn)安小學“紅色記憶體驗館”內，學生們的指尖撫過復刻的《新浙東報》鉛字印刷版等20余件教具，在最受歡迎的手作項目中，學生們用艾草、金銀花等藥材制成“戰(zhàn)地藥囊”；在寧波市第七中學思政課堂上，學生圍繞1942年盟軍飛行員迫降事件展開激烈辯論，掌聲與沉思交織；在余姚市夢麟中學，學生從浙東紅村透視鄉(xiāng)村共富的美麗圖景，“我發(fā)現橫坎頭村的致富密碼是‘紅色引領，綠色發(fā)展’?！?/p>

在大學課堂上，更注重探究式與實踐性教學，采用課題研究、社會調研、志愿服務等方式，引導學生將理論外化為實踐能力，讓浙東紅色文化“傳”出去。

4月以來，寧波衛(wèi)生職院實踐團隊深入余姚橫坎頭村、北侖張人亞黨章學堂等5處紅色地標，通過實地調研、街頭宣講、社區(qū)黨課等形式傳播革命精神，并自編自演話劇《力量密碼》。

“從小學階段‘五感體驗課堂’的趣味浸潤，到初中階段‘情理共生課堂’的深度交融，再到高中階段‘政治認同課堂’的理性升華，最終至大學階段‘使命篤行課堂’的擔當踐行，這一系列課堂實現了認知規(guī)律與教育規(guī)律的深度耦合?！睂幉ㄐl(wèi)生職院馬克思主義學院相關負責人介紹，“四課堂”協同育人，展現出思政課一體化建設的深層價值——讓每一學段都成為青春報國的接力站。

據了解，5月起，寧波衛(wèi)生職院將以“生態(tài)文明建設的甬城實踐”為主題，聚焦寧波“千萬工程”、五水共治、垃圾分類及公園城市建設等方面的實踐和成效開展思政課一體化教學，推動育人體系從紅色文化向綠色發(fā)展延伸。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎 通訊員 陳泗錚）