專家學者共話產(chǎn)教融合培養(yǎng)兒童康復人才

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 余闖）“我國兒童康復治療道阻且長，急需專業(yè)化、標準化改革。人才培養(yǎng)、機構創(chuàng)新發(fā)展是時代前行的需要，也是兒童康復行業(yè)未來發(fā)展的需要。”近日，2020年第二屆A-PKU兒童康復教育發(fā)展論壇在北京舉行，中國科學院院士、北京大學神經(jīng)科學研究所所長韓濟生在開幕式致辭中表示。

A-PKU體系旨在培養(yǎng)孤獨癥（Autism）等兒童發(fā)展障礙領域的一流（Ace）康復人才，通過職業(yè)教育與機構賦能，讓人員獲得職業(yè)（Professional）晉升路徑、機構發(fā)展前景，習得豐富知識、技能、實操經(jīng)驗（Knowledge-skill-experience），并堅持以人為本（User-oriented）幫助孩子有效康復、回歸正常生活。

兒童康復是一個多學科交叉、多領域融合行業(yè)，“專業(yè)人才匱乏制約著兒童康復事業(yè)的發(fā)展，要著力推動產(chǎn)教融合與校企合作，從源頭上解決兒童康復專業(yè)人才培養(yǎng)問題?！比珖l(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會秘書處負責人王瑾說。

“兒童康復機構普遍面臨著缺師資、缺專業(yè)、缺服務、缺健康經(jīng)營模式等集體性煩惱?！北贝筢t(yī)療腦健康總經(jīng)理王磊說?！霸u估標準、康復技術輸出和人員隊伍的建立，是未來兒童康復事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展之路。推動人才培養(yǎng)、機構創(chuàng)新、行業(yè)進步循環(huán)，將構建良好兒童康復機構生態(tài)?！敝袊鴼埣踩寺?lián)合會副主席、世界藝術與科學學院院士黃悅勤說，要聚焦病癥研究、治療、康復，把兒童康復整合到社會人群康復體系中來。

“A-PKU校園杯”兒童康復職業(yè)技能大賽當天啟動，數(shù)十所衛(wèi)生與教育類職業(yè)院校參加，以賽促練、賽訓融合，打造職業(yè)院校展示教育教學成果平臺，推動衛(wèi)生及教育職業(yè)院校兒童康復人才培養(yǎng)專業(yè)建設和課程改革。

在“從在校到在職，探討兒童康復新職業(yè)成長路徑”探討中，專家表示，醫(yī)者仁心、師者匠心，是兒童康復人才培養(yǎng)的基礎。要推動職業(yè)技能教育全過程培養(yǎng)，端口前移，引導學生了解兒童康復行業(yè)需求。加大深度培養(yǎng)，打通職業(yè)晉升渠道，滿足人才長期職業(yè)發(fā)展需求。