北京大學(xué)教育學(xué)科重建40年紀(jì)念儀式舉行

中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）11月1日，北大教育學(xué)科重建四十年紀(jì)念儀式暨“世界變局與教育未來”學(xué)術(shù)論壇在北京大學(xué)舉辦，來自國(guó)內(nèi)外多所高校的專家學(xué)者參加會(huì)議。

北京大學(xué)黨委副書記葉靜漪表示，在大時(shí)代背景下，對(duì)教育事業(yè)和活動(dòng)的研究將變得更加重要，教育學(xué)科發(fā)展也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。舉辦北京大學(xué)教育學(xué)科重建40周年的慶典，不但是總結(jié)回顧40年篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)史，更是為了探索教育發(fā)展的客觀規(guī)律，應(yīng)對(duì)教育變革帶來的挑戰(zhàn)。

“北大教育學(xué)科的發(fā)展，得益于從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)科角度去審視和分析問題，從政策角度去提出改造實(shí)踐的對(duì)策。”北京大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)閻鳳橋介紹，在上世紀(jì)80年代，厲以寧、陳良焜和其他國(guó)內(nèi)學(xué)者組成的課題組，收集了100多個(gè)國(guó)家1961至1980年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、公共教育支出等數(shù)據(jù)，通過計(jì)量分析，提出當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定水平時(shí)，公共教育支出應(yīng)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，這一研究結(jié)論成為長(zhǎng)期指導(dǎo)我國(guó)教育財(cái)政投入的政策指南。

面對(duì)百年未有之大變局，中國(guó)高等教育路在何方？北京大學(xué)中文系教授陳平原認(rèn)為要完善“內(nèi)循環(huán)”機(jī)制，通過提高在頂尖大學(xué)與其他大學(xué)、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間資源調(diào)配的公平性，建立起內(nèi)部發(fā)展的健康機(jī)制，為區(qū)域發(fā)展做貢獻(xiàn)，為中華民族偉大復(fù)興提供必要的人才支持和智力支撐。

清華大學(xué)教育研究院教授謝維和表示，中國(guó)特色社會(huì)主義教育的建設(shè)發(fā)展與辦學(xué)模式的成功，充分說明西方發(fā)達(dá)國(guó)家教育的發(fā)展道路與辦學(xué)模式并非唯一，各個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展都可以選擇走自己的道路，進(jìn)而形成全球多元化的教育格局。

據(jù)介紹，北大教育學(xué)科肇始于1902年的京師大學(xué)堂師范館，奠基于1924年教育學(xué)系的成立，1937至1946年抗戰(zhàn)時(shí)期，教育學(xué)科和師范教育在西南聯(lián)大弦歌不輟，譜寫了民族存亡的悲壯進(jìn)行曲。1949年，北大教育學(xué)科遷至他校。直至1980年，北大成立了高等教育研究室，教育學(xué)科得以重建。2000年，在整合高等教育科學(xué)研究所、教育經(jīng)濟(jì)研究所、電化教育中心基礎(chǔ)上，成立了教育學(xué)院。