甘肅省張掖市臨澤縣新華農(nóng)場小學(xué)：閱讀點(diǎn)燃智慧，好書引領(lǐng)成長

■2020中國教育新聞網(wǎng)書香校園優(yōu)秀案例

甘肅省張掖市臨澤縣新華農(nóng)場小學(xué)始建1975年。學(xué)校以“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書引領(lǐng)成長”為理念，大力實(shí)施“讀寫說”工作，建構(gòu)了“以讀導(dǎo)寫、以寫導(dǎo)讀”模式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。從2008年9月始，學(xué)校以“創(chuàng)辦書香校園，提高綜合素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀中外名著創(chuàng)建書香班級”為途徑，通過各種讀書活動，為學(xué)生創(chuàng)建享受快樂成長的樂園，為教師搭建了實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的平臺，把學(xué)校建成了一所充滿書香氣息的校園。如今，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)特色。

一、書香校園的建設(shè)歷程

第一步：實(shí)施經(jīng)典誦讀，確保誦讀實(shí)效。

為確保經(jīng)典詩文誦讀活動的順利實(shí)施，學(xué)校一是成立了以校長為組長的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，二是制定了《新華農(nóng)場小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動實(shí)施方案》，三是開展了省級課題的研究，四是編印了《中華經(jīng)典古詩文誦讀讀本》，五是開展了系列活動，六是確定了經(jīng)典誦讀時間、指導(dǎo)教師、督促評估機(jī)制，確保了誦讀的實(shí)效性。

第二步：推進(jìn)海量閱讀，提升語文素養(yǎng)。

在誦讀經(jīng)典，感悟傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，學(xué)校全力推進(jìn)海量閱讀。2016年，將“海量閱讀”工作列為學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行了省級課題研究，建構(gòu)了“讀寫說”相結(jié)合的模式，保證了學(xué)生的閱讀時間，教給學(xué)生閱讀方法，積累了豐厚知識，提升了語文素養(yǎng)。

第三步：推進(jìn)語文課前“三個一”活動，提升人文素養(yǎng)。

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“文以拙進(jìn)，道以拙成”的教育理念，從2015年起，學(xué)校在語文教學(xué)中堅持讓學(xué)生寫日記，堅持每節(jié)語文課前3－5分鐘的“三個一”（一寫、一讀、一講評）活動作為語文教學(xué)的一部分，倡導(dǎo)小學(xué)低年級進(jìn)行一句話的讀寫說的訓(xùn)練、中年級一段話的訓(xùn)練、高年級注重構(gòu)段成篇的訓(xùn)練。多年的實(shí)踐，學(xué)生習(xí)作能力和口頭表達(dá)能力等有了較大幅度的提高。

第四步：大力倡導(dǎo)教師讀書，提升教師素養(yǎng)。

學(xué)校積極開展教師專業(yè)閱讀活動，組織教師參加著名作家、專家的讀書輔導(dǎo)講座，組織教師參加閱讀計劃交流會、優(yōu)秀讀后感、讀書筆記展評活動，充分利用“世界閱讀日”和“讀書節(jié)”等特殊節(jié)日開展校內(nèi)和校際間的讀書交流。利用同伴激勵作用和專家引領(lǐng)作用，拓展教師知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)教師參與閱讀的熱情。

二、書香校園創(chuàng)建的三項(xiàng)措施

1.鼓勵學(xué)生讀。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就把建設(shè)書香校園當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，專門拔出一筆資金，?？顚Ｓ?，購買一批學(xué)生們喜聞樂讀的兒童科普讀物及文學(xué)讀物，充實(shí)作為儲藏精神食糧的校圖書室并每天將其定時開放，讓學(xué)生們享受“讀書盛宴”。學(xué)校每個班級設(shè)立一個圖書角，由學(xué)校購買圖書架，同時每周開展“讀書交流”活動，分發(fā)讀書卡，鼓勵學(xué)生將整理的好詞好句記錄下來。各班教室也都進(jìn)行了具有班級特色的文化氛圍布置。

學(xué)校組織開展“每月主題讀書活動”，以年級為單位組織開展。為將“每月主題讀書活動”持續(xù)延伸，把課外閱讀融入課堂，課前實(shí)施“三個一”，即“一寫，一讀，一點(diǎn)評”；課堂上五分鐘的靜心閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了快速閱讀的技巧，提高了閱讀效率?！凹t領(lǐng)巾廣播”定期活動，傳播積極向上的校園文化。

各班語文教師按學(xué)校規(guī)定每天指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記寫作，從一句話的練習(xí)到一段話的寫作最終達(dá)到一篇文章的醞釀?；旧洗蠖鄶?shù)同學(xué)都能堅持完成日記寫作。

2.引導(dǎo)教師讀。

學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫好學(xué)習(xí)體會；另一方面倡導(dǎo)老師們讀教育類名著和暢銷書。學(xué)校為教師充實(shí)《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》等十余本教育書籍，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)大師的教育方法，正確處理學(xué)生中存在的問題。學(xué)校要求教師假期每天撰寫一篇隨筆，每月由教導(dǎo)處檢查登記，作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)內(nèi)容。同時學(xué)校每周舉行一次教師讀書心得交流會，由各年級組、教研組選派代表交流學(xué)習(xí)所得。學(xué)校在全體教師中開展“閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流”“德育經(jīng)驗(yàn)交流征文”“主題詩文誦讀大賽”等活動，開展日記寫作的課題研究，并成功立項(xiàng)結(jié)題。

3.提倡親子讀。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣要注重家庭閱讀。為此學(xué)校寫了“親子閱讀致家長的一封信”，向家長說明讀書的重要性，勸導(dǎo)家長要以身作則。學(xué)校要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿W(xué)校向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學(xué)生作文報》《兒童時代》《少年文藝》《小學(xué)生報》等。此外，學(xué)校鼓勵親子閱讀，評選出“書香家庭”“讀書好家長”，讓優(yōu)秀的家長帶動更多的家庭積極加入到與孩子一起閱讀的隊伍中。

三、書香校園創(chuàng)建七大特色亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：讀書時間保證，書籍不是擺設(shè)。學(xué)校每天開放圖書室和閱覽室，每位學(xué)生按規(guī)定可向?qū)W校借書一至二本，班級圖書角的書籍學(xué)生隨時可以借閱并帶回家和家長一起閱讀。愉快的閱讀體驗(yàn)使他們增加知識，也充實(shí)和豐富了學(xué)生的課余生活。

亮點(diǎn)二：師有讀書札記，生備讀書札記、日記本。學(xué)校給師生都發(fā)了一本讀書札記本，老師看書做筆記，寫讀后感，每周組織一次交流，每學(xué)期評選一次優(yōu)秀征文。學(xué)生寫讀書札記、日記，每周每班開展班隊一次活動，每月全校開展一次主題活動。

亮點(diǎn)三：創(chuàng)設(shè)交流平臺，展示讀書樂趣。怎樣才能使學(xué)生在“書香校園”讀書活動中充分地體會到閱讀的愉快呢？讀書演講比賽、課本劇表演賽、讀書征文賽 、“我讀書，我快樂！”主題班隊會、“書香樂園”手抄報評比、“校園讀書”明星評選、“我和爸爸媽媽共讀一本書”……學(xué)校豐富多彩的讀書交流及展示活動，讓學(xué)生在不拘泥于形式中主動地參與閱讀，愉快地進(jìn)行閱讀，讀出味兒來，讀出興趣來。

亮點(diǎn)四：“親子閱讀”見實(shí)效。學(xué)校向家長發(fā)放了《為親子閱讀給家長的一封信》，誠邀家長參與到學(xué)生的讀書活動中，同讀一本書、一個故事、一個精彩片斷，并及時寫下自己的閱讀感悟或者讀書評價?！坝H子閱讀”活動養(yǎng)成了孩子樂于讀書的好習(xí)慣，更增進(jìn)了家長和孩子、家長與老師、老師與孩子之間的溝通和交流。

亮點(diǎn)五：為拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效果，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)校組織開展了“每月主題讀書活動”，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、閱讀喜好確定本級閱讀主題，選擇適合于本年級學(xué)生的書籍，采用靈活多樣的閱讀方法，可以通讀一本書、也可以分小組閱讀、還可以一個人閱讀，之后組織學(xué)生交流、回報、展示閱讀成果。

亮點(diǎn)六：將課外閱讀融入課堂閱讀，讓課外閱讀走進(jìn)課內(nèi)閱讀，課堂五分鐘的靜心閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，各具特色、主題突出的閱讀材料讓學(xué)生們步入閱讀的殿堂。

亮點(diǎn)七：為把“書香校園”讀書活動推向縱深，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校組織開展了“校園讀書明星”評選活動，并設(shè)置了“校園讀書明星”榜。學(xué)校對當(dāng)選的“校園讀書明星”學(xué)校予以獎勵，獎品為學(xué)生喜愛的課外讀物。此項(xiàng)活動的開展，把“書香校園”讀書活動推向了高潮。

四、書香校園取得的成效

“書香校園”讀書活動的開展，得到了教師、學(xué)生和家長的積極擁護(hù)。讀書喚醒了教師的教育智慧，改變了教師的心態(tài)，使他們理解了更多的教育理念，能夠理性地處理教育問題。讀書豐富了學(xué)生的精神生活，學(xué)生自己組織活動，自己編演節(jié)目，拓寬了知識面，提高了思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境。學(xué)生家長主動參與“親子讀書”等活動，與孩子一同讀書，一同進(jìn)行演講比賽，一同演出節(jié)目，增進(jìn)了感情溝通，也促進(jìn)了家長家教水平的提高。

學(xué)校把讀書活動與語文教學(xué)和素質(zhì)教育緊密結(jié)合，大興校園讀書之風(fēng)，在豐富校園文化生活、改善硬件條件的同時，也有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量，2016學(xué)校被評為全縣義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)質(zhì)量評價先進(jìn)集體。（報告撰稿人：甘肅省張掖市臨澤縣新華農(nóng)場小學(xué) 楊忠才）