疫情考驗了家庭教育

現(xiàn)象：

疫情期間，不少家長對孩子的教育與引導顯得力不從心，導致親子矛盾不斷。九月新學年開學后，家長能否從疫情中得到成長，能否改進教育理念和方法、正確關愛孩子呢？

評析：

疫情考驗了成長中的青少年，也考驗了廣大家長。要從根本上解決家庭教育的深層次問題，家長就不能無視學生的現(xiàn)實處境和精神狀況。家長如何做到深入關注孩子的精神世界，避免功利化呢？有以下幾點建議：

第一， 建立正確的家庭教育價值觀。家是愛的場所，家庭的本位是傳遞親情，因此，家庭教育的重點不是知識學習，更不能充斥訓斥、責罵。一個整天充滿訓斥、責罵、爭吵的家庭就像一個冰窟窿，孩子感受溫暖都不可得，又怎能健康成長？而只有溫暖的、溫馨的、關愛的環(huán)境才可能生長出美好的品質。

疫情期間，孩子長期被困在家中，讓人同情。有孩子說，家長跟自己說得最多的話就是：“寫作業(yè)去！”“學習去！”而對孩子的身心健康、興趣愛好、情感理想統(tǒng)統(tǒng)不關心，這常常導致親子之間關系很僵，有的孩子甚至與家長無話可說，在這樣的家庭環(huán)境里成長，孩子是不會快樂的，而孩子不快樂則是成長的一大隱患。

第二， 與孩子共同成長。受疫情影響，學校大都開啟了超長線上教學模式，公司大都開啟了在家辦公模式，從未在一個屋檐下共處這么久的一家人被迫待在了一起，這種生活方式其實在忙碌的生活中并不常見。這本該是父母和孩子最單純、最重要的一段難得的時光和共同成長的機會，然而，由于家長沒有很好地理解孩子，不僅不能與孩子共同成長，反而因為家長對孩子學習要求多、指責多，加上語言簡單粗暴，結果造成家里雞犬不寧，甚至發(fā)生悲劇。

第三， 分數(shù)不是孩子成長的唯一標準。親子關系問題是很多父母的難題，要解決這一難題，為人父母者首先要從心里去接納孩子，根據(jù)孩子的具體情況，適當放低對孩子的要求，出現(xiàn)問題要積極、正面、理性去應對，千萬不能被個人情緒牽著走。其次，父母不能舍本逐末，只看學習成績，不抓做人品質。當孩子學習成績不佳時，不能只是指責，那樣做只會弄得孩子和家長都很痛苦。父母應該意識到，好成績只是孩子健康成長的副產品，分數(shù)不是孩子成長的唯一標準，教育的成績單應該是陽光健康、獨立誠實、善良理性，等等。家庭教育的關鍵是培養(yǎng)出人品好的孩子，習慣好的孩子，誠實善良的孩子，積極上進的孩子，而這些孩子的學習成績一般都差不了。

總之，面對新的學期，家長要鼓勵孩子勇敢理性，形成強大人格，引導孩子思考生命的價值，珍重家人，積極生活，勇敢追求更有意義的生命。（作者何石明，系北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學校長）

《北京教育》雜志普教版