打破大學課程的“圍墻”——蘇州大學創(chuàng)新本科生在線開放課程學分認定管理辦法

中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 繆志聰 通訊員 姚臻）云課堂、網上答辯、在線考試……疫情之下，一場規(guī)?？涨暗脑诰€教育實踐正悄然構建起高等教育的新形態(tài)。憑借共享、開放、互動性等多種優(yōu)勢，在線教育已然成為后疫情時代教育教學改革的重要發(fā)展方向。

為了滿足學生多樣化學習的成長需求，日前，蘇州大學正式發(fā)布《本科生在線開放課程學分認定管理辦法》（以下簡稱辦法），明確本科生學分認定的課程質量標準、學分認定范圍和認定辦法、考核要求。辦法規(guī)定，在本科生畢業(yè)總學分要求中，可以有30%左右的學分來源于修讀國內外名校的在線開放課程，課程類型覆蓋通識課程、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和跨專業(yè)開放選修課等等。不僅如此，優(yōu)秀中學生也可以提前修讀蘇州大學開設的大學MOOC先修課，在被蘇州大學錄取后直接認定為大學學分。

“在線開放課程學分認定政策不是一個簡單的規(guī)定，而是學校在對后疫情時代高等教育改革方向進行分析研判的基礎上，因勢而謀、應勢而動、順勢而為所進行的一個重要制度安排?！碧K州大學教務部部長周毅介紹說，學校正在大力推動“沒有圍墻的大學”建設，在更大范圍內進行教學資源配置，這對學生而言，可以用最小成本在全球范圍內選擇最優(yōu)秀的教師和課程；對教師而言，將倒逼課堂教學的不斷完善改進。

例如，蘇州大學從2018年起通過“智慧樹”平臺引進了14門來自“東西部高校課程聯(lián)盟”成員高校如北京大學、復旦大學等國內著名高校的優(yōu)質在線開放課程，以進一步拓展學生的知識視野，提升綜合素養(yǎng)。通過對課程滿意度問卷調查顯示，選課學生對課程的認同率超過了95%，紛紛表示課程學習后收獲滿滿。在辦法頒布實施后，學生足不出校就可以選擇國內外名校的優(yōu)質課程，同時還可獲得相應的學分認證。

在本校教師、傳媒學院副教授胡明宇看來，辦法的出臺是壓力但更是激勵。他說：“在制度的‘倒逼’下，老師們會主動關注平臺上同類在線課程，反思自己課程建設的不足，這種導向作用直接面向的是老師，但最終獲益的將是學生。”今年，“不為我所有，可為我所用”的課程資源配置理念在蘇大得到了師生前所未有的認同。蘇大“云中課堂”共有2654門課程實現(xiàn)了線上開課，其中近30%的課程采用引進MOOC的方式進行線上教學。

此外，從2019年開始，蘇州大學利用優(yōu)質在線課程資源，與蘇州第十中學通過線上線下相結合的合作模式，面向高一和高二學生開設十余門大學通識課程，將大學教育內容前置，擴寬了中學生的知識視野和對專業(yè)的認知。目前已完成兩期開課，選課超過600人次。辦法實施后，學生在高中期間學習了蘇州大學開設的大學MOOC先修課程并獲得課程修讀證書，考入蘇州大學后可免修直接認定學分，這也使得高中教育與大學教育實現(xiàn)了無縫銜接。

“內涵式發(fā)展是高校發(fā)展的永恒主題，我們要充分認識高等教育面臨的新形勢新任務，堅持不懈地落實‘以本為本’，推進‘四個回歸’，全面提高人才培養(yǎng)質量?！辈痪们?，在蘇州大學召開的一流本科專業(yè)建設工作推進會上，校長熊思東強調說，全校要樹立以“學生為中心”的理念，將人才培養(yǎng)成效作為學校高質量發(fā)展的核心內容和首要任務，培養(yǎng)能適應和引領社會發(fā)展的一流人才。