南京林業(yè)大學(xué)“云上組合拳”助力“停課不停學(xué)”

中國(guó)教育報(bào)－中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 繆志聰 通訊員 方彥蘅）2月17日，開學(xué)第一課，身在湖北武漢的南京林業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生周明潔準(zhǔn)時(shí)坐在電腦前。與此同時(shí)，該校164個(gè)教學(xué)班的8000余名學(xué)生，以及63位授課教師也通過“云課堂”同步開啟了新學(xué)期。

據(jù)悉，為最大限度減少疫情對(duì)正常教學(xué)的影響，南京林業(yè)大學(xué)打出“云上組合拳”，要求2020年春季學(xué)期的1015門本科課程和521門研究生課程的授課教師制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃，保證“云端不停教”；學(xué)生利用慕課、超星或雨課堂等線上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“云端不停學(xué)”；教學(xué)評(píng)估辦、教學(xué)管理人員等開展網(wǎng)上教學(xué)檢查，確保“云端有督導(dǎo)”。

特殊時(shí)期，不少老師都把抗擊疫情作為教學(xué)素材，靈活的編入課堂，弘揚(yáng)戰(zhàn)“疫”正能量。“想把病毒打敗，先來把《微生物》學(xué)好?！辈《疽彩俏⑸镏械囊活悾謱W(xué)院趙銀娟特意在課前布置學(xué)生針對(duì)此次新型冠狀病毒肺炎的相關(guān)信息進(jìn)行查閱?！拔覀兊膶W(xué)生未來很多會(huì)在生物學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)深造，第一堂課我希望帶領(lǐng)他們從專業(yè)的角度來真正認(rèn)識(shí)一下我們的‘?dāng)橙恕?。”趙銀娟說。

在該校的云端課堂，以往課堂教學(xué)中較為單一的講授模式生成了更為多樣的交互方式，在更廣的范圍內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生的表達(dá)和參與。課上討論、投票、彈幕，課后閱讀、闖關(guān)、答題……等形式成為常態(tài)。

“同學(xué)們，你們知道在中國(guó)歷史上曾經(jīng)發(fā)生過哪些比較重大的傳染性疾病嗎？”在《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的課堂上，馬克思主義學(xué)院教師虞卓開篇設(shè)問?！扒宕l(fā)過霍亂”“還有明末的大鼠疫”……同學(xué)們開始七嘴八舌的討論起來，熱鬧的課堂氛圍讓虞卓多少有些意外?！霸诰€下教學(xué)時(shí)，有時(shí)候拋出一個(gè)互動(dòng)的話題，同學(xué)們主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)言的程度并不高。而在線上教學(xué)的過程中，大家的積極性反而更高了?！?/p>

“我不習(xí)慣也不擅于公共表達(dá)，平時(shí)在課堂上不太會(huì)發(fā)言。但是現(xiàn)在，除了口頭討論，還可以用彈幕、投票、投稿等形式參與網(wǎng)絡(luò)課堂，挺有意思?！蓖聊緦W(xué)院學(xué)生王偉說。

“翟老師，為什么我只能看第一章，不能往下看呀？”這兩天，材料學(xué)院副院長(zhǎng)、青年教師翟勝丞忙著在各個(gè)群里回復(fù)同學(xué)們的留言和提問?！?5后”的她目前是南林大“超星”教學(xué)平臺(tái)上活躍度最高的老師。

“因?yàn)槟氵€遺漏了一小節(jié)沒學(xué)，我設(shè)置的是闖關(guān)模式，每個(gè)模塊有任務(wù)點(diǎn)的，全部完成后才能解鎖下一部分?！钡詣儇┠托牡慕o學(xué)生解答。翟勝丞講授的是《材料學(xué)》，在轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的過程中，她將原來用多媒體教室播放的視頻案例，轉(zhuǎn)變?yōu)槔糜暾n堂的視頻插入功能制作的課程資料進(jìn)行推送。除此之外，她還精心設(shè)計(jì)了闖關(guān)、答題等互動(dòng)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解，課堂氛圍生動(dòng)有效。

“今天的大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的‘原住民’，他們熟悉各種網(wǎng)絡(luò)空間的運(yùn)作方式，以及各種前沿的資源和工具?！钡詣儇┱f?！爱?dāng)前線上教學(xué)雖說是應(yīng)對(duì)特殊情況的舉措，但其實(shí)也是未來教改的方向，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷迭代和改進(jìn)?！?/p>

同時(shí)，為了保證在線授課的課程質(zhì)量，云端督導(dǎo)也不能少。南林大完善了“教——學(xué)——評(píng)”三方協(xié)同的教學(xué)質(zhì)量控制體系。授課教師可以通過登錄各教學(xué)平臺(tái)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果；學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任積極協(xié)助授課教師建立課程教學(xué)微信群或QQ群，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道向老師進(jìn)行課業(yè)咨詢。除此之外，學(xué)校迅速組建了一支信息員隊(duì)伍，每班選派一名學(xué)生每天上報(bào)本班的線上教學(xué)情況，最后再統(tǒng)一匯總到學(xué)校的教學(xué)評(píng)估辦。

現(xiàn)在，每天和8000余名南林學(xué)子一同聽講的還有兩位特殊的“旁聽生”：南林大黨委書記蔣建清和校長(zhǎng)王浩?！靶ｎI(lǐng)導(dǎo)聽課制度”是南林大的一項(xiàng)傳統(tǒng)，在應(yīng)對(duì)疫情的特殊時(shí)期，學(xué)校繼續(xù)落實(shí)“校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度”，以隨機(jī)抽取的形式旁聽在線課程。除此之外，各學(xué)院主要負(fù)責(zé)人也全程在線在崗，及時(shí)收集師生反映的問題和建議。

“面對(duì)突如其來的疫情是一次‘大考’，而面對(duì)第一次全校范圍高質(zhì)量地推動(dòng)在線教學(xué)也是一次‘大考’?！笔Y建清說，南林大正通過一系列“云上組合拳”，做好“停課不停教不停學(xué)”的長(zhǎng)期化、彈性化準(zhǔn)備，確保教學(xué)正常運(yùn)行。