北京市商業(yè)學校：職業(yè)素養(yǎng)護照為學生職業(yè)發(fā)展對標對表

中國教育新聞網(wǎng)訊 “北京市商業(yè)學校借助職業(yè)素養(yǎng)護照培養(yǎng)學生的職業(yè)精神、正確的職業(yè)觀，用德育引領學生的技能發(fā)展, 為企業(yè)輸送了大量優(yōu)質的符合企業(yè)發(fā)展需要的人才?！北本┫辇堎Y產(chǎn)經(jīng)營有限公司總經(jīng)理史紅民說。近日，北京市商業(yè)學校迎來建校55周年、復校40周年的校慶日。學校師生以接受北京市中等職業(yè)學校德育第三批“一校一品”復評，展示“職業(yè)素養(yǎng)護照”育人成果的方式度過了一個特別的校慶日。

北京市商業(yè)學校黨委書記程彬介紹說，北京市商業(yè)學校歷來對學生的德育工作都很重視，始終將其作為學校的核心工作與核心競爭力。同時，學校也非常重視學生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，在“德智體美勞”方面做到“五育并舉”，將學生培養(yǎng)成為“德能兼?zhèn)洹钡默F(xiàn)代職業(yè)人。為此，北京市商業(yè)學校就根據(jù)學校自身特點、專業(yè)特色、生源特征等方面推出了職業(yè)素養(yǎng)護照。

據(jù)了解，職業(yè)素養(yǎng)護照以學生成長為主線，以職業(yè)精神培養(yǎng)和職業(yè)行為養(yǎng)成為核心，通過課程、基礎、專業(yè)、崗位、拓展五個模塊，以職業(yè)素養(yǎng)學分和證書、證明、證章的評價方式，記錄學生在思想品德、技術技能、文化藝術、體育科技等方面取得的成績、榮譽和資格資質。通過職業(yè)素養(yǎng)學分、貫穿學生在校期間全程的成長折線圖以及6個涵蓋5個模塊、20個素養(yǎng)指標的雷達圖，清晰地呈現(xiàn)學生在職業(yè)精神和職業(yè)行為方面的具體表現(xiàn)。

程彬認為，職業(yè)素養(yǎng)護照作為培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的一個創(chuàng)新舉措在新時代里具有特殊的價值和意義。學校借助職業(yè)素養(yǎng)護照，從理念、目標、內(nèi)容、途徑、方法、機制和評價等方面培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)?！奥殬I(yè)素養(yǎng)護照最大的特點就是通過可視化、網(wǎng)絡化、數(shù)據(jù)化的方式不僅實現(xiàn)了對學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，還實現(xiàn)了校企之間、家校之間的互動，進行實現(xiàn)了全員育人、全程育人的目的?！苯陙恚瑢W校在云財務會計、電子商務、新能源汽車、高星級酒店等多個專業(yè)推進校企深度融合，構建一體化人才培養(yǎng)模式，職業(yè)素養(yǎng)護照在這個過程中發(fā)揮了為學生職業(yè)發(fā)展對標對表的作用。

據(jù)了解，職業(yè)素養(yǎng)護照已被北京市教委納入2020年工作計劃，在全市16所學校進行試點和實施。對于職業(yè)院校未來培養(yǎng)人才的標準，北京市教委職成處處長王東江表示，“首先，要有良好的品格。其次，要有積極向上的態(tài)度。其三，是要有過硬的技術能力。最后，就是要培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實學習、生活中問題的方法。這就需要學校在德育工作方面加強建設，要讓工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神成為未來評價人才的一個標準，真正落實到人才培養(yǎng)過程中。”（中國教育新聞網(wǎng)記者 高靚）