教育部 中央軍委國防動員部關(guān)于印發(fā)《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知

教育部 中央軍委國防動員部關(guān)于印發(fā)《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知

教體藝〔2019〕1號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，各軍兵種、武警部隊參謀部，各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)），教育部直屬各高等學校、部省合建各高等學校：

根據(jù)《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國教育法》，為適應立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，服務軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實施和國防后備力量建設(shè)，增強學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，提高學生綜合國防素質(zhì)，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合制訂了《普通高等學校軍事課教學大綱》（以下簡稱《大綱》）。現(xiàn)將《大綱》印發(fā)給你們，請認真學習貫徹《大綱》的內(nèi)容，按照《大綱》要求，切實保障學生軍事理論教學和軍事技能訓練課時、內(nèi)容和要求的落實。《大綱》于2019年8月起在全國施行，原《大綱》（2006年修訂）廢止。

教育部 中央軍委國防動員部

2019年1月11日

普通高等學校軍事課教學大綱

依據(jù)《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國教育法》以及國務院、中央軍委有關(guān)文件精神，結(jié)合我國高等教育發(fā)展、國防和軍隊建設(shè)發(fā)展的實際情況，制訂《普通高等學校軍事課教學大綱》（以下簡稱《大綱》）。

一、課程定位 

軍事課是普通高等學校學生的必修課程。軍事課要以習近平強軍思想和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務。

二、課程目標 

普通高等學校通過軍事課教學，讓學生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)。

三、課程要求 

軍事課納入普通高等學校人才培養(yǎng)體系，列入學校人才培養(yǎng)方案和教學計劃，實行學分制管理，課程考核成績記入學籍檔案。

軍事課由《軍事理論》《軍事技能》兩部分組成?！盾娛吕碚摗方虒W時數(shù)36學時，記2學分；《軍事技能》訓練時間2—3周，實際訓練時間不得少于14天112學時，記2學分。課程內(nèi)容含“必講（必訓）”內(nèi)容（以“*”標識）和“選講（選訓）”內(nèi)容（其他未標識者），各學?？筛鶕?jù)本校實際情況在確保完成“必講（必訓）”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，靈活選擇“選講（選訓）”內(nèi)容，但必須完成總學時。

普通高等學校要嚴格按綱施教、施訓和考核，嚴禁以任何理由和方式調(diào)減、占用教學、訓練內(nèi)容和時數(shù)。

四、課程內(nèi)容 

（一）《軍事理論》教學內(nèi)容、教學目標與教學時數(shù)

注：帶*的為必講課目，其余為選講課目。

（二）《軍事技能》訓練內(nèi)容、教學目標與教學時數(shù)

注：帶*的為必訓課目，其余為選訓課目；訓練日按每天8學時計算。

五、教師發(fā)展 

軍事課教師是完成軍事課教學目標的具體執(zhí)行者和組織者，學校應當按照教學時數(shù)和授課學生數(shù)量配備相應數(shù)量的軍事課教師。軍隊應完善派遣軍官制度，按計劃派出承訓力量，軍地雙方共同完成軍事課教學任務。

軍事課教師必須在政治上從嚴要求，努力提高自身思想素質(zhì)、軍事素質(zhì)和業(yè)務能力，積極參加教學改革和學術(shù)研究，不斷提高教學質(zhì)量，開創(chuàng)軍事課教學科研工作新局面。

各級教育行政部門、軍事部門和普通高等學校應當有計劃地安排軍事課教師接受繼續(xù)教育和培訓，不斷改善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平以及學歷、學位層次，適應現(xiàn)代高等教育和軍事課教學科研需要。

六、教材建設(shè) 

建立和完善軍事課教材建設(shè)、規(guī)劃、編審管理制度。加強普通高等學校軍事教學指導委員會建設(shè)，規(guī)范軍事課教材編寫和審查。實行教材準入制度。高校應選用優(yōu)質(zhì)教材進行教學，確保教材的政策性、權(quán)威性和規(guī)范性。

七、教學方法 

堅持課堂教學和教師面授在軍事課教學中的主渠道作用，重視信息技術(shù)和慕課、微課、視頻公開課等在線課程在教學中的應用和管理。

軍事理論教學進入正常授課課堂，嚴禁以集中講座等形式替代課堂教學。軍事技能訓練應堅持按綱施訓、依法治訓原則，積極推廣仿真訓練和模擬訓練，嚴禁違規(guī)開展商業(yè)化運營和市場化運作。

八、課程考核 

軍事課考核包括軍事理論考試和軍事技能訓練考核，成績合格者計入學分。學校要建立健全軍事課考核規(guī)章制度，對考核組織實施程序、方法、標準、要求等進行規(guī)范。軍事理論考試由學校組織實施，考試成績按百分制計分，根據(jù)卷面成績、平時作業(yè)、考勤情況和課堂表現(xiàn)綜合評定。軍事技能訓練考核由學校和承訓教官共同組織實施，成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根據(jù)學生參訓時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。軍事課成績不及格者必須進行補考，補考合格后取得相應學分。

九、教學保障 

學校要加強軍事課教學的組織保障、經(jīng)費保障、訓練場地保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、警備區(qū)）保障；軍民通用裝備器材由學校保障，納入政府年度預算和學校經(jīng)費保障范疇。

十、督導評價 

軍事課納入國家教育督導體系，定期組織軍事課建設(shè)教育督導。各省級教育行政部門會同軍事部門成立軍事課教學督導機構(gòu)，制定本地區(qū)的評價方案，定期組織軍事課程督導評價，充分發(fā)揮教育督導評價的導向和激勵作用。通過定期舉辦學生軍事訓練營等教學展示活動檢驗軍事課教學效果。各學校要建立軍事課程評價體系和管理制度，并將軍事課程評價納入學校課程評價總體框架、教學質(zhì)量年度報告和學校綜合辦學水平評估。完善高校軍事課評價體系，把軍事課納入高校人才培養(yǎng)工作評估體系，作為辦學評價的重要指標。

十一、附則 

本《大綱》是普通高等學校開展軍事課教學的基本依據(jù)，也是軍事課教學教材建設(shè)和教學評價的重要依據(jù)。

本《大綱》于2019年8月起在全國施行。原《普通高等學校軍事課教學大綱》（2006年修訂）廢止。