【中學(xué)道德與法治】構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”……這些我們耳熟能詳?shù)脑?shī)句，都是對(duì)老師的贊美。老師，是多么熟悉的字眼，從幼兒園開(kāi)始，我們就在老師的指引下茁壯成長(zhǎng)，可以說(shuō)，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者、見(jiàn)證者等角色。

可是，我們真的了解老師嗎？初中《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第五課“和諧的師生關(guān)系”，專門(mén)介紹了教師職業(yè)以及我們?nèi)绾闻c老師相處。讓我們跟隨著教材的指引，一起了解老師、走近老師。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。春秋時(shí)期思想家、教育家孔子，被后人尊稱為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”，他的教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，直至今日，我們還會(huì)經(jīng)常用到“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”提高學(xué)習(xí)效率。

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。這就是我們經(jīng)常說(shuō)到的“三傳”“三塑”。

教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！叭嗣窠逃摇庇阡粼?jīng)這樣形容過(guò)：一個(gè)人心中總要有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏響中國(guó)特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉?lè)章。

隨著時(shí)代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。2023年我國(guó)第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，闡釋了“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的“教育家精神”。新征程上，廣大教師將以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣接受老師的教誨、與老師和諧相處呢？

彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的老師。毛澤東為徐特立60歲生日寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！眰ト松心苋绱俗鹬刈约旱睦蠋煟螞r我們呢？

我們要真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。

我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。有時(shí)候，我們可能會(huì)在與老師交往中產(chǎn)生一些“小誤會(huì)”，不要驚慌，要相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。我們要相信，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

走近老師，了解老師，親近老師，讓我們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)和呵護(hù)下，走向成熟；讓我們?cè)谂c老師的依戀和碰撞中，體悟師生情誼。讓我們與老師共處的校園生活，成為我們?nèi)松械囊欢蚊篮媒?jīng)歷！（作者系人民教育出版社思想政治編輯室高級(jí)編輯）