【小學道德與法治】講好中華民族共同體故事 鑄牢中華民族共同體意識

用鮮活故事滋潤人心，講好故事，讓故事中蘊含的道理、思想、理念、情感等潛移默化地對學生產(chǎn)生影響，可以實現(xiàn)“潤物細無聲”的教育效果。新修訂小學《道德與法治》教材精心選擇素材和設計活動，通過講好鮮活生動的中華民族共同體故事，著力推進鑄牢中華民族共同體意識教育。

讓歷史說話，講好我國各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷程。講故事就是要講清楚重大歷史現(xiàn)象的基本時空脈絡，認清歷史發(fā)展規(guī)律和趨勢。中華民族的形成發(fā)展，是中國數(shù)千年歷史發(fā)展的必然結果。在漫長的歷史長河中，我國各民族在分布上相互交錯，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族共同體。教材用客觀史實及豐富的歷史故事，闡釋清楚了我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的、悠久的歷史是各民族共同書寫的、燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的、偉大的精神是各民族共同培育的，引導學生樹立正確的中華民族歷史觀，深刻認識到一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史，準確把握我國統(tǒng)一的多民族國家的基本國情，增強對偉大祖國、中華民族和中華文化的認同。

用事實證明，講好我國民族團結進步事業(yè)的歷史性成就。講故事就是要擺明事實，讓人信服。中華人民共和國成立以來，少數(shù)民族的面貌、民族地區(qū)的面貌、民族關系的面貌、中華民族的面貌，都發(fā)生了翻天覆地的歷史性變化。教材以詳實的數(shù)據(jù)和生動的故事講述了這一巨變。例如，民族間交往交流交融的進一步加深，平等團結互助和諧的社會主義民族關系的鞏固發(fā)展，國家通用語言文字的推廣普及，等等，引導學生增強對中華民族共同體的認同感、自豪感和歸屬感。

用道理影響，講好黨在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的作用。講故事就是明理傳道，彰顯思想政治教育以理服人的影響力。在講述中華民族從站起來、富起來到強起來的過程中，整套教材在突出的位置強調黨的領導，用客觀事實和鮮活案例引導學生認識到中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，是各族人民的主心骨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國特色社會主義是實現(xiàn)國家富強、民族振興和人民幸福的必由之路，增強對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。

用形象打動，講好我國革命英雄人物、民族團結進步楷模的故事。講故事重在以形象立導向，運用典型形象引導學生見賢思齊、爭做先鋒。在黨的百年奮斗歷程中，各民族地區(qū)涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的革命英雄和先進模范，他們是中華民族形象的典型代表。教材選取了一系列這樣的人物及其故事，他們的故事是推進鑄牢中華民族共同體意識教育的重要元素。

用情感感染，講好我國各族人民手足相親、攻堅克難的佳話。講故事就是以情感敘事引發(fā)共鳴，讓思想政治教育“有溫度”，更有感染力和親和力。教材通過選取不同時期各民族手足相親、守望相助的感人故事，引導學生認識到在中華民族大家庭中，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開，各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

新編小學《道德與法治》教材采用學生聽得懂、易接受的表述方式，生動鮮活地講述有血有肉、有形有情的中華民族共同體故事，引導學生學好中華民族文明發(fā)展史、各民族團結奮斗史及中華民族交往交流交融史，培養(yǎng)學生的國家意識、公民意識、法治意識，牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，在心靈深處根植中華民族共同體意識。（作者系人民教育出版社小學德育編輯室主任編輯、新修訂小學《道德與法治》責編）