在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中彰顯教育之力

　　結(jié)合西藏教育發(fā)展實(shí)際，陜西師范大學(xué)積極主動(dòng)作為，凝聚廣大師生之力，接續(xù)十五載，持續(xù)助力西藏教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育之力厚植民族團(tuán)結(jié)沃土、服務(wù)區(qū)域發(fā)展需要，譜寫了一曲新時(shí)代的青春之歌。

　　陜師大接續(xù)十五載援藏，是高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。從構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—留任—培訓(xùn)”全鏈條援藏模式，到確保源源不斷的師生奔赴西藏，并為他們提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障和精神支撐；從緊密對接西藏教育發(fā)展短板，堅(jiān)持“因需定培，精準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)”，到助力援藏學(xué)子更好站穩(wěn)高原講臺……一批批從陜師大走出的青年學(xué)子，如同堅(jiān)韌的格桑花，盛開在雪域高原。青春抉擇的背后，是陜師大“西部紅燭兩代師表”精神的深厚滋養(yǎng)，是學(xué)校特色課程和課外實(shí)踐的培育塑造，是學(xué)校主動(dòng)推動(dòng)相關(guān)工作從單點(diǎn)支援向體系賦能持續(xù)升級。陜師大十五載援藏，在促進(jìn)西藏教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、穩(wěn)步提升當(dāng)?shù)孛裆Ｕ纤健⒅飘?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面作出了積極貢獻(xiàn)。

　　服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高等教育肩負(fù)的一項(xiàng)重責(zé)大任。陜師大十五載援藏，助力西藏教育高質(zhì)量發(fā)展，為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支持，展現(xiàn)出響應(yīng)國家號召、服務(wù)國家戰(zhàn)略的自覺擔(dān)當(dāng)。無論雪域高原還是東部沿海，只有當(dāng)教育供給的層次、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量能夠精準(zhǔn)對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的實(shí)際需求，并實(shí)現(xiàn)深度融合與動(dòng)態(tài)適應(yīng)，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用才能得到有效發(fā)揮，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力。

　　教師是立教之本、興教之源。陜師大為雪域高原輸送了一批批懂藏愛藏、扎根基層的教育生力軍，助力西藏教育改革發(fā)展。各級各類高校尤其是師范類院校應(yīng)積極借鑒其有益經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)持教師教育第一職責(zé)，聚焦主責(zé)主業(yè)，主動(dòng)響應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊(duì)伍的需求，不斷深化教師教育改革，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。各院校應(yīng)結(jié)合我國人口變化趨勢和社會(huì)需求，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維，有的放矢地培養(yǎng)高層次、緊缺領(lǐng)域及引領(lǐng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)師資。要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大學(xué)子厚植從教情懷、堅(jiān)定從教信念，大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神。

　　“十五五”時(shí)期是建設(shè)教育強(qiáng)國承上啟下、全面發(fā)力的關(guān)鍵時(shí)期。各級各類高校應(yīng)從陜師大十五載援藏事跡中汲取精神養(yǎng)分，主動(dòng)肩負(fù)起“為黨育人、為國育才”使命，積極對標(biāo)“十五五”規(guī)劃建議要求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要夯實(shí)人才基礎(chǔ)和智力支撐。

《中國教育報(bào)》2026年01月24日 第01版