漢學(xué)是中國連接世界的橋梁

　　2025世界中文大會召開前夕，我得知習(xí)近平主席給青年漢學(xué)家們回了一封信，這讓我們這一批青年漢學(xué)家十分激動。

　　我來自喀麥隆，2011年至2019年在中國留學(xué)，喀麥隆和中國都是我的故鄉(xiāng)。我曾在浙江師范大學(xué)攻讀國際中文教育專業(yè)碩士學(xué)位，在導(dǎo)師的建議下，決定繼續(xù)深造、研究中國。后來，我幸運(yùn)地通過“新漢學(xué)計劃”的選拔，進(jìn)入北京語言大學(xué)攻讀語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)了解國際中文教育，并把喀麥隆中文教育本土化作為畢業(yè)論文研究方向。

　　“新漢學(xué)計劃”不僅為各國青年學(xué)者提供了留學(xué)中國、研究中國的平臺和機(jī)會，還通過研修營、工作坊、大師課、田野調(diào)查、國際會議等多種方式，為我們提供了全鏈條培養(yǎng)和全過程服務(wù)。對于我們每一名參與者來說，“新漢學(xué)計劃”不僅是一個學(xué)術(shù)共同體，還是一個青年朋友圈和全球大家庭。

　　畢業(yè)回國后，我在喀麥隆中等教育部擔(dān)任中文總督學(xué)，累計參與培養(yǎng)300多名中學(xué)中文教師，使喀麥隆成為非洲本土中文教師數(shù)量最多的國家之一。我參與修訂的初中中文課程大綱，成為喀麥隆教育部指定的全國初中唯一使用的課程大綱，編寫的《你好，喀麥隆》、《我愛漢語》教材，成為喀麥隆中學(xué)唯一指定的中文教材。

　　我還兼任世界漢學(xué)大會理事會青年委員，堅持開展中國研究，參與翻譯出版了《中國反貧困之路》、《中國文化三十年》等20多部著作，更加真實(shí)、立體、全面地介紹中國。

　　我深切體會到，正是留學(xué)中國并從事中文教育和中國研究，才讓我有機(jī)會為推動喀麥隆乃至非洲與中國的合作和友誼盡綿薄之力。

　　漢學(xué)是一扇窗口，通過這扇窗口，世界可以更好地了解中國；漢學(xué)是一座橋梁，通過這座橋梁，中國可以更好地連接世界。漢學(xué)不僅是一種關(guān)于中國的學(xué)術(shù)研究，還是促進(jìn)中外文明融通和服務(wù)人類社會發(fā)展的道義擔(dān)當(dāng)。我將牢記習(xí)近平主席復(fù)信中的殷切囑托，“與漢學(xué)結(jié)伴、和中國同行”。

　　（作者系喀麥隆中等教育部中文總督學(xué)、“新漢學(xué)計劃”博士）

《中國教育報》2025年12月25日 第09版