切實(shí)把強(qiáng)師工作抓實(shí)抓好

　　強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記對廣大教師始終深切關(guān)懷、念茲在茲，談教育必提教師、談教師飽含深情。

　　上周，在教師節(jié)來臨前夕，習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表回信，提出殷切希望，并向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。習(xí)近平總書記的重要回信引發(fā)教育戰(zhàn)線的熱烈反響，再次凸顯教師工作的極端重要性。

　　9月10日教師節(jié)當(dāng)天，教育部連續(xù)召開學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給全國特崗教師代表重要回信精神座談會、部黨組會議，研究部署貫徹落實(shí)工作。座談會強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，首先是要提高政治站位，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記對特崗教師肯定激勵的重大意義、對廣大教師提出的殷切希望、對教師隊(duì)伍的深厚情懷”。

　　何以深刻認(rèn)識和把握這3個維度？

　　重大意義——

　　習(xí)近平總書記的重要回信，不僅是對特崗教師的高度肯定，更是對1885萬名教師長期以來矢志不渝，為黨育人、為國育才取得成績的極大鼓舞和最高禮贊。廣大教師要以特崗教師為榜樣，把習(xí)近平總書記的肯定與鼓勵轉(zhuǎn)化為做好工作的不竭動力，心懷“國之大者”，作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　殷切希望——

　　習(xí)近平總書記的重要回信，對廣大教師賦予全新使命、全新責(zé)任，是對“四有”好老師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”等一系列要求的豐富和拓展。教育戰(zhàn)線要站在教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，站在教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基的戰(zhàn)略高度，深刻認(rèn)識教師隊(duì)伍在鄉(xiāng)村振興、教育強(qiáng)國建設(shè)等國家戰(zhàn)略中的重要職責(zé)，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)新華章。

　　深厚情懷——

　　習(xí)近平總書記的重要回信，充分體現(xiàn)了對廣大教師的深情厚誼，充分展示了大國領(lǐng)袖尊師重教的濃厚情懷。教育戰(zhàn)線要充分認(rèn)識習(xí)近平總書記重視教師隊(duì)伍的深刻用意，把教師工作作為教育事業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性工作，緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的重大問題，優(yōu)先謀劃、優(yōu)先建設(shè)、優(yōu)先保障，引導(dǎo)廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

　　尤其需要深刻領(lǐng)悟的是，這次重要回信，無論是對特崗教師“情懷和擔(dān)當(dāng)”的肯定，還是“繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書育人本領(lǐng)”等要求，都是大力弘揚(yáng)教育家精神的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，最核心的是要強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，塑造教師群體共同價值追求，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，壓實(shí)師德師風(fēng)責(zé)任鏈條，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。

　　教育戰(zhàn)線要自覺對標(biāo)對表，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)性工作來抓，把黨中央對教師隊(duì)伍的關(guān)心和重視轉(zhuǎn)化為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的務(wù)實(shí)舉措，持續(xù)推動教育強(qiáng)國建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　（作者系本報記者）

《中國教育報》2025年09月15日 第03版