處處有繪本 時(shí)時(shí)可閱讀

　　“小螞蟻在草地上徘徊，看起來(lái)好像有點(diǎn)兒苦惱……”走進(jìn)甘肅省張掖市臨澤縣第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“臨澤一幼”），大（2）班孩子顧佳瑤稚嫩的聲音從教室傳來(lái)。原來(lái)，孩子們正在進(jìn)行“故事大王爭(zhēng)霸賽”，他們用生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的表演演繹經(jīng)典故事，感受著繪本閱讀的樂(lè)趣。

　　近年來(lái)，臨澤一幼積極開(kāi)展以“書(shū)香浸潤(rùn)童年·閱讀點(diǎn)亮未來(lái)”為主題的系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒、教師和家長(zhǎng)共同感受閱讀之美，不斷豐富和拓展幼兒閱讀體驗(yàn)，助力幼兒養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。

　　創(chuàng)設(shè)愛(ài)閱讀立體空間

　　在臨澤一幼，最引人注目的是書(shū)香走廊、有聲閱讀角等開(kāi)放式閱讀區(qū)，孩子們捧著繪本，沉浸在閱讀的快樂(lè)之中……

　　為提升閱讀體驗(yàn)，幼兒園在開(kāi)放式閱讀區(qū)投放智能教育人形機(jī)器人、VR眼鏡等設(shè)備，在《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》等經(jīng)典繪本閱讀的過(guò)程中，讓幼兒感受經(jīng)典的魅力，體驗(yàn)AI時(shí)代的閱讀新方式。

　　近年來(lái)，該園將“處處有繪本，時(shí)時(shí)可閱讀”作為“書(shū)香校園”建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建多維閱讀場(chǎng)景，每個(gè)班級(jí)配備200冊(cè)以上繪本。書(shū)目則根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)分級(jí)，小班以“生活習(xí)慣”“情緒認(rèn)知”為主，中班引入“自然探索”“社會(huì)交往”主題，大班增加“傳統(tǒng)文化”“科學(xué)啟蒙”等內(nèi)容。

　　構(gòu)建愛(ài)閱讀課程體系

　　作為書(shū)香校園，臨澤一幼通過(guò)構(gòu)建“愛(ài)閱讀”課程體系，形成了富有特色的教學(xué)模式——在語(yǔ)言領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》，在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒演繹《一園青菜成了精》繪本劇，在科學(xué)領(lǐng)域，幼兒進(jìn)行“一寸蟲(chóng)”閱讀探究等。

　　在每日餐前餐后等環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換中，“閱讀+”特色活動(dòng)“故事盲盒”也隨之開(kāi)啟。隨著“故事盲盒”六邊形齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，六張主題故事卡從月亮形卡槽中彈出，孩子們舉著卡片奔向故事創(chuàng)編角……

　　幼兒園還倡導(dǎo)教師自主制作有聲繪本，并通過(guò)手工、繪畫(huà)等方式讓繪本的內(nèi)容更豐富、形式更多樣，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣。

　　此外，教師在組織幼兒午休時(shí)，還通過(guò)溫情式導(dǎo)讀、漸入式朗讀等方式，引導(dǎo)幼兒在書(shū)香中安靜聆聽(tīng)、安心入睡。

　　豐富愛(ài)閱讀活動(dòng)載體

　　近年來(lái)，臨澤一幼以“家庭+園所”“體驗(yàn)+創(chuàng)作”“互動(dòng)+傳承”為主線，常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)意書(shū)簽制作、家庭親子誦讀沙龍等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)圖書(shū)館、社區(qū)書(shū)屋，感受閱讀氛圍。

　　與此同時(shí)，該園大力開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”等評(píng)選活動(dòng)，并將閱讀活動(dòng)體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)、手工作品，讓幼兒在聽(tīng)、講、玩、演中感受閱讀樂(lè)趣。

　　通過(guò)常態(tài)化推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，該園幼兒自主閱讀率、親子共讀參與度顯著提升。目前，教師累計(jì)開(kāi)發(fā)課程56項(xiàng)，12人次在甘肅省原創(chuàng)繪本大賽等賽事中獲獎(jiǎng)，幼兒園也獲評(píng)全縣教育系統(tǒng)“書(shū)香校園”。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月14日 第01版