從“單點(diǎn)閃光”到“全域綻放”

　　18節(jié)精品課入圍，占全省19.4％！

　　今年6月，當(dāng)2024年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”名單公示時(shí)，這組數(shù)據(jù)在甘肅省定西市教育人的朋友圈中“火”了。

　　在全省范圍內(nèi)，定西的表現(xiàn)同樣亮眼：2024年，甘肅省“基礎(chǔ)教育精品課”公示名單中，定西以75節(jié)的總量位居全省前列。細(xì)看市內(nèi)版圖，18節(jié)部級(jí)精品課呈現(xiàn)“多點(diǎn)開花”的均衡態(tài)勢(shì)：臨洮縣6節(jié)、岷縣5節(jié)、安定區(qū)3節(jié)、通渭縣2節(jié)、隴西縣2節(jié)，覆蓋小學(xué)到中學(xué)全學(xué)段；通渭三中、隴西二中和岷縣四中各有2節(jié)入圍，印證了“校校有亮點(diǎn)、縣縣有突破”的全域發(fā)展格局。

　　數(shù)字背后，是定西教育以精品課為支點(diǎn)，撬動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量全面升級(jí)的生動(dòng)實(shí)踐?！皬?022年的2節(jié)到2024年的18節(jié)，從個(gè)別學(xué)科的‘單點(diǎn)突破’到12門學(xué)科‘全覆蓋’，我們以‘基礎(chǔ)教育精品課’為支點(diǎn)，不僅撬動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的躍升，也奏響了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的‘奮進(jìn)曲’?！倍ㄎ魇薪逃贮h組書記、局長(zhǎng)李安花說。

　　精品課的快速增長(zhǎng)，并非偶然，背后是定西市教育系統(tǒng)構(gòu)建的“三位一體”驅(qū)動(dòng)機(jī)制，即通過數(shù)字化賦能、梯隊(duì)化培育與常態(tài)化研磨的協(xié)同發(fā)力，讓優(yōu)質(zhì)課堂從“少數(shù)人的創(chuàng)新”變成“多數(shù)人的常態(tài)”。

　　近年來，定西市將教育數(shù)字化深度融入課堂全環(huán)節(jié)，借助大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。同時(shí)，建立“?！h—市”三級(jí)孵化體系，每節(jié)精品課都要?dú)v經(jīng)“備課—磨課—迭代”的閉環(huán)淬煉。從通渭縣平襄初級(jí)中學(xué)教師馮莉“一元一次方程的應(yīng)用”的初始設(shè)計(jì)，到縣教研團(tuán)隊(duì)介入后增加生活情境，再到市級(jí)專家指導(dǎo)下優(yōu)化互動(dòng)環(huán)節(jié)，最終形成貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的優(yōu)質(zhì)課例，三級(jí)孵化體系使精品標(biāo)準(zhǔn)成為日常教學(xué)的“基準(zhǔn)線”。

　　精品課的背后，也是教師隊(duì)伍的“蝶變”。定西市建立“獲獎(jiǎng)教師—骨干教師—青年教師”三級(jí)結(jié)對(duì)體系，通過“以優(yōu)帶新”促進(jìn)教師整體成長(zhǎng)。各學(xué)校紛紛成立“精品課工作坊”，由獲獎(jiǎng)教師牽頭，帶動(dòng)青年教師深耕課堂教學(xué)技巧，打磨教學(xué)細(xì)節(jié)。這種“一人出彩，全員提升”的良性生態(tài)，讓更多教師具備了打造精品課的能力。

　　此外，定西構(gòu)建覆蓋“選、磨、評(píng)”全流程的常態(tài)化機(jī)制。在課例選拔上，立足各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)實(shí)際，廣泛征集有潛力的課例；在打磨過程中，發(fā)揮各級(jí)教研團(tuán)隊(duì)作用，通過集體備課、多輪試教、集中評(píng)議等方式，對(duì)課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)環(huán)節(jié)等進(jìn)行反復(fù)優(yōu)化；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，建立科學(xué)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，既關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也重視學(xué)生的參與度與思維活躍度，確保精品課的示范價(jià)值。

　　“正是這一機(jī)制讓我們?cè)诖蛟炀氛n時(shí)擺脫了依賴個(gè)別教師、偶然因素的局限，走向了系統(tǒng)化、規(guī)模化的可持續(xù)發(fā)展，為課堂教學(xué)變革提供了穩(wěn)定而強(qiáng)勁的動(dòng)力。”岷縣岷陽鎮(zhèn)第一中心小學(xué)副校長(zhǎng)董天遣說。

　　如今，在定西課堂上，變化正在發(fā)生：數(shù)學(xué)課堂多了“最佳視角”的實(shí)踐探究，英語課融入了跨文化討論，美術(shù)課上學(xué)生拿起刻刀創(chuàng)作單色版畫……這些創(chuàng)新元素正逐漸成為常態(tài)課堂的“標(biāo)配”。

　　18節(jié)部級(jí)精品課不是終點(diǎn)，而是撬動(dòng)全域課堂變革的起點(diǎn)。定西正通過“線上+線下”雙渠道，讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)起來、活起來。線上，搭建“精品課資源庫(kù)”，課例供全市教師隨時(shí)觀摩，單節(jié)課程平均觀看量超500人次；線下，以縣區(qū)為單位開展“精品課進(jìn)校園”活動(dòng)，手把手傳授“從生活到課堂”的教學(xué)轉(zhuǎn)化技巧。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年08月07日 第02版