構(gòu)建“大閱讀推廣體系” 助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)

　　眾所周知，以大學(xué)生為主要對(duì)象的閱讀推廣活動(dòng)是許多高校圖書(shū)館的一項(xiàng)常態(tài)化工作，也是大學(xué)校園文化的一道亮麗風(fēng)景線，在高校文化氛圍的營(yíng)造中發(fā)揮著不可或缺的功能。

　　然而對(duì)標(biāo)新時(shí)代高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作的新形勢(shì)和新要求，目前閱讀推廣的組織主體較為單一，多元化不夠；閱讀推廣的內(nèi)容選擇隨機(jī)性明顯，整體規(guī)劃不夠；閱讀推廣的組織形式較為單一，多樣化、生動(dòng)性及吸引力仍有很大提升空間。

　　因此，我們倡導(dǎo)高校要在現(xiàn)有豐富實(shí)踐的基礎(chǔ)上，完善和構(gòu)建面向大學(xué)生的“大閱讀推廣體系”。這里的“大”指的是，應(yīng)立足高校立德樹(shù)人的中心工作和核心任務(wù)，在思想認(rèn)識(shí)、活動(dòng)組織、推廣內(nèi)容以及師生參與等多方面、多維度地綜合完善和改進(jìn)現(xiàn)有的閱讀推廣工作。在學(xué)校層面，需要深化對(duì)現(xiàn)代高校圖書(shū)館功能的認(rèn)識(shí)，切實(shí)發(fā)揮高校圖書(shū)館在人才培養(yǎng)工作中不可替代的重要作用；在高校圖書(shū)館層面，則要主動(dòng)作為，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校對(duì)包括閱讀推廣在內(nèi)的圖書(shū)館工作給予必要的創(chuàng)新性制度安排和機(jī)制設(shè)計(jì)，多層次、多角度地融入學(xué)校立德樹(shù)人中心工作，更好地展示圖書(shū)館在人才培養(yǎng)工作中的應(yīng)有價(jià)值和功能。具體可在以下三個(gè)方面著力：

　　一是思想認(rèn)識(shí)上要高站位，內(nèi)在把握閱讀推廣工作之于高質(zhì)量人才培養(yǎng)的意義和價(jià)值。閱讀推廣工作不只是一種簡(jiǎn)單地推薦和介紹新書(shū)新知、舉行系列報(bào)告講座等知識(shí)信息服務(wù)，它還將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)于新知的旺盛興趣，培養(yǎng)其獲取知識(shí)及構(gòu)建合理知識(shí)機(jī)構(gòu)的自我發(fā)展能力，是助推其成長(zhǎng)成才的重要教育環(huán)節(jié)。

　　因此，要通過(guò)“大閱讀推廣體系”的實(shí)施，使閱讀推廣工作與高?，F(xiàn)有的包括課程教育、學(xué)科訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)的教育教學(xué)體系有機(jī)融合，幫助學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，多方面汲取知識(shí)，開(kāi)拓眼界，努力形成并提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的自覺(jué)與能力。

　　二是活動(dòng)開(kāi)展上要大聯(lián)動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新性的制度安排和機(jī)制設(shè)計(jì)，更有效地整合、發(fā)揮全校乃至全社會(huì)閱讀推廣的資源和力量。

　　高校圖書(shū)館要在繼續(xù)優(yōu)化學(xué)校層面工作的同時(shí)，有序、有效地推動(dòng)學(xué)院、部門(mén)層面更多、更好地開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，最大化地惠及更多學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)。另外，在充分發(fā)掘、聚集校內(nèi)力量的過(guò)程中，通過(guò)與兄弟高校、科研機(jī)構(gòu)和相關(guān)企事業(yè)單位等的合作協(xié)同，更好地借力社會(huì)資源，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。還要將閱讀推廣活動(dòng)與科普活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議、科幻文化基地等各類(lèi)學(xué)術(shù)文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生獲得多樣化的體驗(yàn)并受益，促進(jìn)“大閱讀推廣體系”成效的最大化。

　　為此，要踐行資源共享理念，通過(guò)創(chuàng)新性的制度安排和機(jī)制設(shè)計(jì)，保障“大閱讀推廣體系”的有序運(yùn)行，更好地凝聚校內(nèi)外資源，讓學(xué)生分享資源得到提升，并推進(jìn)高?，F(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的完善和教育教學(xué)改革的深化。同時(shí)，要以“大閱讀推廣體系”為抓手，提升現(xiàn)有各方面工作的協(xié)同水平。只有這樣，才能在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造有助于閱讀推廣活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的良好氛圍，形成促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的良好文化生態(tài)。

　　三是推廣內(nèi)容上要強(qiáng)調(diào)引領(lǐng)性，使大學(xué)生通過(guò)閱讀推廣活動(dòng)得到多方面、多元化的思想文化及現(xiàn)代科技的滋養(yǎng)。

　　我們要在立德樹(shù)人的旗幟下，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注民族、世界和時(shí)代的發(fā)展與未來(lái)。當(dāng)下尤其要注重用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生的頭腦，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)奠基啟航。同時(shí)，我們要重視多元化的經(jīng)典閱讀推廣。無(wú)論是人文藝術(shù)、思想哲學(xué)還是其他領(lǐng)域的經(jīng)典，都是人類(lèi)社會(huì)思想文化和文明發(fā)展的成果與結(jié)晶。我們要通過(guò)經(jīng)典閱讀推廣，吸引學(xué)生回歸經(jīng)典閱讀，幫助大學(xué)生奠定豐厚的人類(lèi)思想文化根基，樹(shù)立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)。

　　這種引領(lǐng)性的閱讀推廣，無(wú)疑將在豐富優(yōu)化學(xué)生閱讀體驗(yàn)的同時(shí)，充分顯現(xiàn)閱讀推廣的文化思想魅力，提高閱讀推廣工作的吸引力。這將有助于內(nèi)在地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們更好地實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升和自我成長(zhǎng)。

　?。ㄗ髡呦的暇┕I(yè)大學(xué)圖書(shū)館副研究館員）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月26日 第03版