解碼民間工藝文化基因

　　借非遺進校園東風，西安高新區(qū)第二十八小學以陜西民間剪紙為突破口，開展陜西民間美術(shù)進校園的教學實踐研究，依托陜西省張敏倉名師工作室，組建“一室九坊”美術(shù)教研核心團隊，成功開發(fā)了“一體化”校本課程，并在省內(nèi)30余所學校進行推廣。

　　學校打破傳統(tǒng)美育邊界，打造“虎娃剪紙”“巧手面花”“靈動皮影”等九大特色工坊，形成216項趣味盎然的社團課程內(nèi)容。課程以“遇見文化、創(chuàng)意生活”為主題，將剪紙、泥塑、扎染等非遺技藝轉(zhuǎn)化為學生可感知、可創(chuàng)造的實踐活動。學生們在“玩”中探索藝術(shù)語言，在動手實踐中感悟工匠精神。

　　課程實施采用“普及+個性”雙軌模式：國家教材打基礎，校本課程分年級推進，社團活動滿足個性化需求。通過“欣賞—創(chuàng)作—應用”的大單元教學，學生從低年級的趣味體驗到高年級的創(chuàng)意表達，逐步形成藝術(shù)核心素養(yǎng)。名師引領、同課異構(gòu)等教研活動，更讓教師團隊在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞中實現(xiàn)專業(yè)成長。

　　構(gòu)建“一室九坊”美育平臺：2012年“虎娃”張敏倉民間美術(shù)工作室成立，遴選省內(nèi)非遺項目地區(qū)的60名核心美術(shù)教師成員，按照地域資源和個人專長分成“一室九坊”，即一個“虎娃”名師工作室和九個特色工作坊（剪紙坊、面花坊、刺繡坊、皮影坊、泥塑坊、馬勺坊、年畫坊、印染坊、農(nóng)民畫坊），每個工作坊由城鄉(xiāng)學校共同承擔。同時組建由學校校長、高校專家、民間藝人、美術(shù)教師等構(gòu)成的研發(fā)團隊，將優(yōu)秀傳統(tǒng)民間工藝引入陜西省30余所學校美術(shù)課堂，通過專家引領、團隊合作、實踐創(chuàng)新等方式開發(fā)課程，逐步形成校本課程開發(fā)體系。

　　構(gòu)建“一體化、分層化、序列化”校本課程：學校打破課堂教學邊界，融合教育、生活、文化與學生天性，構(gòu)建以地方優(yōu)秀傳統(tǒng)民間工藝為切入點的美育體系，精選剪紙、面花、皮影等九種陜西民間工藝，從學校、年級、社團不同層面研制面向全體學生的“一體化”校本課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤澤學生心靈。

　　西安高新區(qū)第二十八小學以民間美術(shù)為載體的美育實踐交出亮眼答卷：學生累計參加國內(nèi)外各級各類比賽2000余人次，剪紙教學案例獲教育部全國藝術(shù)展演一等獎，“花饃饃”工作坊更代表陜西省登上全國展演舞臺。

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《中國教育報》2025年06月10日 第09版