藏在“小事”里的大學溫度

①南京農(nóng)業(yè)大學濱江校區(qū)誠苑3舍宿舍管理員王梅在進行藥品登記。

②南京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院應(yīng)用植物基因組學實驗室。

③南京農(nóng)業(yè)大學衛(wèi)崗校區(qū)學生一食堂“一分錢”愛心早餐窗口。 學校供圖

　　當一件件“小事”做到了學生心坎上，學校真正尊重和關(guān)心每一個鮮活的生命個體時，教育的暖流便自然浸潤心田

　　一臺精準控溫的冰箱，承載著學子們的健康托付；一項持續(xù)11年的“勵志獎”，澆鑄出小麥抗赤霉病研究的基因密鑰；一份熱氣氤氳的早餐，串起食堂灶火與書聲瑯瑯……如何將惠師生、暖人心的工作做到心坎上？近年來，南京農(nóng)業(yè)大學堅持“以師生為中心”的辦學治校理念，將一所大學的育人溫度，藏進了解決急難愁盼的一件件“小事”里。

　　1

　　一臺特殊的冰箱：

　　4℃的悉心守護

　　在濱江校區(qū)誠苑3舍，宿舍管理員王梅每天早晨都會打開一臺特殊的冰箱，里面整齊存放著中藥制劑、益生菌等藥品，而冰箱的設(shè)定溫度，始終恒定在4℃。

　　“就說中藥吧，以前沒有冰箱，只能每天出去代煎，費時費力?，F(xiàn)在宿舍樓下就能冷藏保存，值班室還有微波爐可以加熱，孩子們可以隨時取用?！痹谕趺返牡怯洸旧?，一行行記錄著10多名學生的用藥信息，更細心標注了“避光保存”“不可倒置”等注意事項。

　　學生小藝（化名）是過敏體質(zhì)，每到春天，花粉塵螨成了她的煩心事。“我在校醫(yī)院開了中藥調(diào)理，但煎藥后的冷藏保存是個難題。現(xiàn)在宿舍樓下就有冰箱，確實幫了大忙?！毙∷嚫吲d地說。

　　在物業(yè)服務(wù)中心主任王聰看來，這些“大忙”，都是后勤服務(wù)師生的“點滴日?！薄ｎ愃七@樣的冰箱，南京農(nóng)業(yè)大學已安裝了12臺，分別放置在各校區(qū)學生公寓的物業(yè)值班室，以照顧學生存放藥品的特殊需求。

　　2

　　一項“室級”獎學金：

　　持續(xù)11年的鼓勵

　　“這是我們實驗室評選的‘勵志獎’，每年都會表彰兩名學生?！笔盏綀F隊頒發(fā)的5000元獎金，應(yīng)用植物基因組學實驗室博士研究生毛鳳鑫向記者分享喜悅，“小麥抗赤霉病的研究很辛苦，但值得！”

　　“設(shè)立這個獎項，就是希望激勵學生踏踏實實做有用的科研。這也是團隊期待大家養(yǎng)成的品質(zhì)。”教授賈海燕介紹，頒發(fā)11年來，“勵志獎”從每人2000元上調(diào)至5000元，惠及20多名優(yōu)秀學子，累計發(fā)放獎金近6萬元。而這筆經(jīng)費，都是團隊教師從自己的課題績效中貢獻出來的，作為獎勵發(fā)放給學生。

　　在應(yīng)用植物基因組學實驗室，這樣為學生的“考慮”還有不少。該實驗室負責人馬正強教授介紹，為了鼓勵學生開展學術(shù)研究，每年實驗室選派4名以上研究生赴國內(nèi)外參加學術(shù)交流，相關(guān)費用也由團隊全額支持。

　　馬正強說，科研成果產(chǎn)出非一朝一夕之功，對于農(nóng)業(yè)研究來說，更需要長期專注的投入，“實驗室盡可能為青年師生提供更好的科研平臺和條件，正是為了鼓勵大家更加專注、高效地開展小麥赤霉病世界難題的攻關(guān)和研究”。

　　3

　　“一分錢早餐”：

　　學子的“追夢加油站”

　　早上7點，走進南京農(nóng)業(yè)大學的學生食堂，白茫茫的蒸汽中，縈繞著面點的淡淡甜香?！耙环皱X”愛心早餐窗口前人頭攢動，已經(jīng)排起長長的隊伍。

　　這是學校推出的“一分錢早餐”活動。今年秋季學期開學第一周，每天早上7點開始，各校區(qū)同步供應(yīng)，每天460份，一周共計3220份。大肉包、紅棗糕、南瓜粥、水煮蛋、牛奶……3個校區(qū)共推出6款套餐，供早起學子任意選擇。在2024年12月，“一分錢早餐”就曾供應(yīng)一個月，為早起追夢、復習備考的學子們加油鼓勁。

　　“一分錢早餐”雖小，卻承載著學校勤勉奮斗精神的傳承，和對學生的真摯關(guān)懷與期許。“用‘一分錢’，與學生們做一個關(guān)于奮斗的‘晨間約定’。這項品牌活動，我們已持續(xù)開展了3年。”學生工作處處長熊富強介紹，希望通過這樣的服務(wù)，引導學生形成健康規(guī)律的作息習慣，培養(yǎng)勤奮向?qū)W的優(yōu)良品格。

　　短評

　　當一件件“小事”做到學生心坎上

　　以“特殊冰箱”守護學子健康，以“勵志獎”培育科研韌勁，以“一分錢早餐”涵養(yǎng)勤學之風……南京農(nóng)業(yè)大學的育人實踐，生動詮釋了“以生為本”的價值坐標，展現(xiàn)出大學教育應(yīng)有的姿態(tài)——把立德樹人的成效，作為檢驗學校辦學成果的根本尺度。

　　做好學生的知心人、暖心人，才能當好學生的引路人。育人不是宏大敘事，而是細致入微的關(guān)懷；一所大學的溫度不在樓宇氣派，而在是否將對師生的熱忱嵌入辦學肌理。當一件件“小事”做到了學生心坎上，學校真正尊重和關(guān)心每一個鮮活的生命個體時，教育的暖流便自然浸潤心田。從暖心“小事”中回歸育人初心，方能照見教育最本真的模樣。所謂大學精神，不僅應(yīng)有追求卓越的銳度，更應(yīng)葆有觸及心靈的溫度。

《中國教育報》2025年05月12日 第04版