發(fā)揮勞動教育的協(xié)同育人功能

　　山東省濟南市商河縣文昌實驗小學堅持“生活即教育，勞動出真知”的育人理念，針對當前勞動教育存在的現(xiàn)實困境，構建了“家庭基礎+學校主導+社會支持”的協(xié)同機制，探索出一條勞動教育新路徑。

　　構建勞動教育協(xié)同機制

　　在實踐過程中，學校發(fā)現(xiàn)低年級勞動教育存在“學校重視，家庭忽視，社會無視”的現(xiàn)象，低年級部分學生勞動經(jīng)歷匱乏。一些家長認為“孩子只要學習成績好就行”，此外社區(qū)勞動資源尚未與學校勞動教育有效銜接。為此，學校成立由多方代表組成的勞動教育協(xié)調(diào)小組，定期召開聯(lián)席會議，共同制訂勞動教育方案。學校負責教學與專業(yè)指導，家庭落實習慣養(yǎng)成，社區(qū)提供勞動實踐場地。三方形成合力，維系協(xié)同機制常態(tài)運行。

　　學校創(chuàng)新搭建了多個實踐平臺：“眾廚房”讓學生體驗烹飪樂趣，“勞動之星”成長專欄展示學生勞動成果，“勞動最光榮”主題班會強化勞動意識。家長通過班級群上傳學生家務勞動照片和視頻，教師在線點評指導，社區(qū)發(fā)布勞動實踐活動信息，家校協(xié)同參與，推進家校社信息實時共享。

　　在活動實施方面，學校確立并執(zhí)行“三類活動”制度：一是學校設立“生活小達人”課程，教會學生疊被子、穿衣服、整理書包；二是家庭開展“生活21天習慣養(yǎng)成”活動；三是學校通過“小小志愿者服務團”，組織學生參加各類志愿服務及義工活動。針對一年級學生活動實際，學校設計“勞動存折”和“勞動清單”，采用多元評價方式，記載學生在校內(nèi)或校外的勞動情況，所獲“勞動獎章”可換取學習用具或社區(qū)提供的活動項目。

　　為保證共建聯(lián)動效應，學校通過公眾號、視頻號等多種途徑廣泛宣傳并定期反饋，評選出“最佳勞動家庭”以及“社區(qū)共建優(yōu)秀小伙伴”。用榮譽來激發(fā)家庭、社區(qū)共建的內(nèi)在動力，達到教育協(xié)同。通過勞動教育，家長和孩子共同受益，家庭乃至社區(qū)成了孩子的第二課堂。

　　開展豐富的勞動實踐活動

　　勞動教育怎樣開展才能取得更好的效果？學校在加強課程、教學資源建設的基礎上，提出了“三位一體”的勞動教育特色活動理念，開展了“我是勞動小達人”等勞動主題教育系列活動，效果明顯。

　　“校園責任田”讓學生感悟生命和責任。學校與社區(qū)將閑置地改造成面積約為50平方米的責任田，低年級學生在教師、家長、志愿者的指導下種植蔬菜。每周的“快樂勞動課”上，學生學習松土、澆水、除草等簡單勞動，不僅學習了勞動技能，更培養(yǎng)了責任意識和生命感悟。

　　“家庭勞動崗位制”讓學生提高自理能力。“家庭勞動崗位制”是家校協(xié)同的創(chuàng)新模式。學校根據(jù)低年級學生能力特點，設計“書桌管理員”“餐具小幫手”“垃圾分類員”等10種家庭勞動崗位，提供《家庭勞動指導手冊》及《家庭勞動清單》，家長和孩子共同選擇合適的崗位，簽訂“上崗協(xié)議”，確定崗位職責和獎勵制度。施行半年后，87%的家長反饋孩子的自理能力明顯提高。學生小美從“找不到襪子穿”到能夠獨立整理衣柜，還向同學展示自己的“崗位徽章”。

　　學校還積極整合社區(qū)資源，開展職業(yè)體驗活動。學校組織“小志愿者服務團”，聯(lián)合社區(qū)超市、快遞驛站、衛(wèi)生服務站等開展“職業(yè)體驗日”活動，學生通過擺放商品、分揀快遞、整理簡單的醫(yī)療用品等勞動項目，體驗社會化勞動。在傳統(tǒng)節(jié)日期間，將勞動教育與文化傳承相結(jié)合，如端午節(jié)包粽子、重陽節(jié)敬老等活動，讓學生在體驗中感受傳統(tǒng)文化魅力。

　　以上勞動實踐集知識性、趣味性、教育性于一體，讓學生在情境化勞動中感受勞動的意義和價值，家長在協(xié)作中改變教育理念，社區(qū)在協(xié)作中落實育人功能，三方實現(xiàn)了教育的共贏。

　　校家社三方形成良性互動

　　經(jīng)過實踐探索，校家社協(xié)同育人體系成效顯著。數(shù)據(jù)顯示，學生勞動參與率提升至92%，自理能力優(yōu)秀率增長40%。87%的學生表示喜歡參與勞動活動，從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。家長參與率從初期的58%上升至89%，越來越多的家庭認識到勞動教育的重要性。社區(qū)參與單位不斷增加，實現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置。

　　一位社區(qū)負責人表示：“學校的勞動教育像一條紐帶，把我們緊密聯(lián)系在一起，共同促進孩子的健康成長?！边@些成果充分證明，校家社協(xié)同機制是推進勞動教育的有效途徑。學校將繼續(xù)深化這一機制，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青年奠定堅實基礎。

　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省濟南市商河縣文昌實驗小學）

《中國教育報》2025年04月29日 第09版