有天賦的學生還需良師指引

新聞回放

近日，2024阿里巴巴全球數學競賽結果出爐，17歲女生姜萍以第12名的成績晉級決賽，引發(fā)廣泛關注。和其他選手相比，姜萍顯得很特別，她是競賽前30名中的唯一女選手，且是一名在讀非數學專業(yè)的中專學生。

主持人語

圍繞“天才”的話題，自古高關注、多探討。它涉及超出常人的稟賦，常有合乎人情的贊譽，當然也連帶對未來成才的展望。它是一個關于個人成長、社會評價、時代包容的鏡面，從中不僅可以慨嘆堅守熱愛、克服困境、不懈努力的重要，更可體悟教育助力、社會扶持、公眾善待的必要。熱搜之后，將是關于人的發(fā)展及人格健全的共識鑄造。也許，這就是和姜萍相似的學生脫穎而出帶給我們的教育思考。

青年說 

學生姜萍登上熱搜，一方面緣于其中專生身份和所獲榮譽的反差，另一方面緣于社會對于人才的珍惜與愛護。當今世界競爭加劇，人才和創(chuàng)新是打破局面、占據先機、贏得未來的關鍵。姜萍的成功與其個人的天賦密不可分，但更離不開良師的慧眼識珠、因材施教和悉心培養(yǎng)。

識才是基礎。人們常說是金子總會發(fā)光，但任何一顆閃耀的金子背后都有一位淘金人。顧誦芬、王大中、顏寧等從普通孩子成長為科學家，背后都有一位良師。姜萍的“淘金人”就是良師王閏秋。王老師沒有“中專生文化課不行”或者“女生數學不好”的偏見，他敏銳察覺到姜萍的數學天賦，并給予栽培指導。其實，很多學生都具備某些突出的發(fā)展?jié)撃?，關鍵看老師如何去發(fā)現和引導。

育才是根本。良師對于“天才”的培養(yǎng)至關重要。培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。姜萍的成長，離不開老師超綱的“秘籍”、私下的“小灶”，更離不開人生觀和價值觀的正確引導。在培養(yǎng)學生上，兼顧共性與個性、一般和特殊的關系，因材施教、因人施策是培養(yǎng)人才的關鍵，也是伯樂的價值所在。現代教育工作者應有關愛學生的意識、善于發(fā)現人才的眼睛和科學合理的教育方法。

用才是重點?！疤觳拧辈粦嵌虝旱撵`光一現，而應是能經受實踐考驗的鋼筋鐵骨。良師會讓每個學生的才華得到施展。姜萍的專業(yè)是服裝設計，起初她認為自己不可能參加國際比賽。但在王老師的鼓勵下，她勇敢嘗試并獲得成功。這場考試只是姜萍之“用”的起點，眾多高校和公司已經對她拋出橄欖枝。這不僅彰顯了她的個人價值，還體現了高校、公司等對人才的關心。

邦之興，由得人也。“江山代有才人出”的時代召喚，既需要更多天賦異稟的千里馬，也需要更多識才愛才的伯樂。從整個社會來看，要不斷完善人才選育管用機制，營造人盡其才、皆可成才的良好氛圍，為強國建設和民族復興不斷夯實人才基礎、積蓄發(fā)展力量。

《中國教育報》2024年06月18日第2版