日本關(guān)注后疫情時代學生閱讀素養(yǎng)

日前，日本文部科學省以線上形式召開第六次專家會議，討論制定2023年《促進兒童閱讀活動的基本計劃》（以下簡稱《基本計劃》）。《基本計劃》以“降低學生的不閱讀率”“確保不同學生的閱讀機會”“改善學生的閱讀環(huán)境以應對數(shù)字社會”和“從學生角度促進閱讀活動”為四大支柱，旨在促進相關(guān)部門出臺兒童閱讀活動的推廣措施?！痘居媱潯奉A計在今年年底由日本內(nèi)閣批準實施。

據(jù)日本文部科學省2021年度調(diào)查，受新冠肺炎疫情期間全國臨時停課影響，日本從小學生到大學生的“不閱讀率”由2018年的34.4%增加到38.5%。為此，日本文部科學省在全國推廣“兒童讀書日”的同時，也在積極推廣學生閱讀獎勵機制，并通過收集和分析學生的閱讀數(shù)據(jù)，幫助地方教育部門改進學生閱讀活動政策。

在具體實踐上，日本文部科學省主要開展以下三項工作以促進學生的閱讀活動：一是促進地方教育委員會、學校、圖書館、公民館、出版公司和民間企業(yè)等不同部門的協(xié)作和溝通，充分利用學校及社區(qū)圖書館資源，為學生營造良好的閱讀環(huán)境。二是通過定期組織校內(nèi)研修和社區(qū)研修活動，提升學校圖書管理員、任課教師和社區(qū)事業(yè)型圖書人員的指導資質(zhì)。在數(shù)字化時代，豐富的電子圖書資源對教師的信息與通信技術(shù)指導能力提出了更高要求。三是積極在全國推廣每年4月23日的“兒童讀書日”和10月27日的“文字·活字文化日”等讀書活動，并努力構(gòu)建地區(qū)性的閱讀表彰和獎勵機制。

（陳川）

《中國教育報》2022年12月08日第9版