• <b id="r1e9l"><meter id="r1e9l"></meter></b>
    <strike id="r1e9l"></strike>

    首頁(yè)>檢索頁(yè)>當(dāng)前

    廣州“1+2”組合拳推動(dòng)作業(yè)減量提質(zhì)——

    教師下題海,學(xué)生蕩輕舟

    發(fā)布時(shí)間:2022-02-23 作者:本報(bào)記者 劉盾 通訊員 連燕純 黎鑒遠(yuǎn) 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

    “自孩子讀小學(xué)一年級(jí)這半年多來(lái),我逐步從教育的焦慮中釋然,更注重孩子的素質(zhì)教育。”廣東省廣州實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)花都石崗小學(xué)學(xué)生曾榛的媽媽許茵發(fā)現(xiàn),教師雖沒(méi)給孩子布置書(shū)面作業(yè),但孩子通過(guò)誦讀等寓教于樂(lè)的作業(yè),提升了綜合素質(zhì)。


    作為貫徹落實(shí)“雙減”政策試點(diǎn)地區(qū)之一,廣州市以“依據(jù)課標(biāo)、立足教材,總量適度、質(zhì)量?jī)?yōu)先,突出情境、解決問(wèn)題,進(jìn)階設(shè)計(jì)、著眼思維”為“導(dǎo)航圖”,打出作業(yè)減量提質(zhì)“1+2”組合拳。其中,“主導(dǎo)拳”為《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的工作指引》,“伴隨拳”為《小學(xué)語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施示例》,“輔助拳”為《作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究小課題選題指南》。廣州市通過(guò)三拳疊加,讓學(xué)生作業(yè)減數(shù)量提質(zhì)量、減時(shí)長(zhǎng)增實(shí)效。


    分層次、情境類(lèi)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用


    觀看音像資料,查閱收集資料,廣州市花都區(qū)雅居樂(lè)初中學(xué)生陳梓楊用檸檬和金屬電極,制作水果電池。在完成水果電池作業(yè)的過(guò)程中,陳梓楊提升了分析、解決問(wèn)題的能力。


    “作業(yè)本質(zhì)是自我鞏固提高的練習(xí),作業(yè)要體現(xiàn)知識(shí)獲得、能力形成的過(guò)程,不要追求以練定水平、以練分等級(jí)?!睆V州市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)陳爽說(shuō),廣州反對(duì)把作業(yè)作為“終結(jié)性評(píng)價(jià)”的試題,引導(dǎo)學(xué)校注重作業(yè)的過(guò)程性設(shè)計(jì),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、知識(shí)獲得、能力形成過(guò)程設(shè)計(jì)序列化的作業(yè),讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中悟。


    在廣州市越秀區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)“作業(yè)超市”,學(xué)生可根據(jù)能力和實(shí)際情況自主選“套餐”。學(xué)校從學(xué)生個(gè)體、群體需求出發(fā),設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)性的解題作業(yè)、關(guān)注過(guò)程的探究性作業(yè),以及回顧目的的復(fù)習(xí)類(lèi)作業(yè)、調(diào)查報(bào)告類(lèi)作業(yè)等。


    “作業(yè)分層就如跳高,所有人一律公平,學(xué)生能做到哪個(gè)層次就做到哪個(gè)層次。”廣州市教育局副局長(zhǎng)陳學(xué)明認(rèn)為,教師下題海,學(xué)生才能蕩輕舟,廣州引導(dǎo)教師以中等水平學(xué)生為對(duì)象,把控作業(yè)難度和時(shí)間,設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、拓展題。


    作業(yè)布置從“廣撒網(wǎng)”變成“精準(zhǔn)下網(wǎng)”


    “以前刷題是‘廣撒網(wǎng)’,做那么多題,總能碰上一個(gè);現(xiàn)在是‘精準(zhǔn)下網(wǎng)’,練一道題就會(huì)一類(lèi)題?!睆V州市教育研究院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)方曉波說(shuō),廣州的“減作業(yè)”政策更加突出研究性、操作性,只有給作業(yè)提質(zhì)增效,才能為學(xué)生精準(zhǔn)減負(fù)。


    減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)是不是等同于減少作業(yè)?減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是不是增加教師的工作負(fù)擔(dān)?天河第一小學(xué)聚焦主要問(wèn)題,申報(bào)區(qū)重點(diǎn)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究》。該校引領(lǐng)教師以大觀念、大任務(wù)或大主題方式,綜合考量學(xué)情、題型、難度、題量和預(yù)計(jì)完成時(shí)間,選編、改編和創(chuàng)編單元作業(yè)。


    廣州市、區(qū)教研部門(mén)還將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研體系,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究、指導(dǎo)。市教研部門(mén)組織全市系列化教研培訓(xùn)活動(dòng),引導(dǎo)各學(xué)科開(kāi)展主題教研;各學(xué)校進(jìn)行校本創(chuàng)新,共同推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐探索。


    智能作業(yè)精準(zhǔn)有效地幫學(xué)生查缺補(bǔ)漏


    學(xué)生作業(yè)完成情況如何?學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)薄弱、易犯哪些典型錯(cuò)誤?東風(fēng)東路小學(xué)智能作業(yè)系統(tǒng)面向基礎(chǔ)題目完成不太好的學(xué)生,精準(zhǔn)推送錯(cuò)題微課視頻和鞏固練習(xí)。對(duì)作業(yè)完成率達(dá)到90%的學(xué)生,系統(tǒng)會(huì)推送更高層次的題目。


    陳學(xué)明表示,作為全國(guó)首批“智慧教育示范區(qū)”之一,廣州努力以智慧教育破解“雙減”難題,引導(dǎo)學(xué)校利用信息化技術(shù),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。


    “教師批改、指出問(wèn)題不到位,作業(yè)設(shè)計(jì)得再好也是‘竹籃打水一場(chǎng)空’。”方曉波說(shuō),廣州不少學(xué)校通過(guò)采集學(xué)生全過(guò)程作業(yè)數(shù)據(jù),精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、特點(diǎn),為研判教學(xué)、制定教學(xué)策略和實(shí)現(xiàn)靶向作業(yè)提供幫助,讓差異化教學(xué)和精準(zhǔn)化教學(xué)成為可能。目前,廣州市超過(guò)10萬(wàn)名學(xué)生受益于智慧課堂實(shí)驗(yàn),伴隨性采集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的試點(diǎn)班級(jí)達(dá)5464個(gè),提供學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告的試點(diǎn)班級(jí)達(dá)5885個(gè)。

    《中國(guó)教育報(bào)》2022年02月23日第1版

    0 0 0 0
    分享到:

    相關(guān)閱讀

    最新發(fā)布
    熱門(mén)標(biāo)簽
    點(diǎn)擊排行
    熱點(diǎn)推薦

    工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)

    互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

    中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書(shū)面授權(quán)禁止下載使用

    Copyright@2000-2022 www.weilaiguolv0015.com All Rights Reserved.

    京公網(wǎng)安備 11010802025840號(hào)

    亚洲乱码一区二区,国产综合13p,亚洲一区在线曰日韩在线,av黄片毛片在线观看

  • <b id="r1e9l"><meter id="r1e9l"></meter></b>
    <strike id="r1e9l"></strike>