中小學(xué)課后服務(wù)從“有”到“優(yōu)”

本報訊（記者 史望穎 通訊員 張土良）近日，浙江省寧波市教育局印發(fā)《關(guān)于深化義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)的通知》，在課后服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)機制、服務(wù)保障等4個方面提出13條具體意見，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)從“有”到“優(yōu)”的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。

寧波市將建立三大機制優(yōu)化課后服務(wù)。一是準(zhǔn)入退出機制，要求每一所學(xué)校建立課后服務(wù)課程開發(fā)與審查機制，在遴選非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)“白名單”時，教育行政部門也應(yīng)對相關(guān)課程進行審查。二是師資共享機制，寧波市教育局素質(zhì)教育“五個中心”積極統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，提供系統(tǒng)化的素質(zhì)提升和拓展課程，鼓勵區(qū)縣（市）教育局積極發(fā)動社會專業(yè)人員共同參與課后服務(wù)，統(tǒng)籌組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)。三是督導(dǎo)評價機制，由市教育督導(dǎo)評價部門對各區(qū)縣（市）開展課后服務(wù)總體情況進行定期評估，各區(qū)縣（市）教育局負責(zé)對區(qū)域內(nèi)學(xué)校層面的評價。

寧波要求各地各校充分發(fā)揮數(shù)字資源優(yōu)勢，探索應(yīng)用線上課程創(chuàng)新課后服務(wù)的方式與機制，滿足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求。寧波市教育局建設(shè)和推廣應(yīng)用課后服務(wù)綜合管理、作業(yè)統(tǒng)籌監(jiān)管和中學(xué)生在線答疑服務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)選課、考勤、統(tǒng)計監(jiān)測的數(shù)字化管理。堅持“一校一案”動態(tài)管理，要求各中小學(xué)結(jié)合辦學(xué)特色，充分考慮本校學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，制定課后服務(wù)具體實施方案。

寧波市要求規(guī)范課后服務(wù)時間和課后服務(wù)內(nèi)容。明確義務(wù)教育階段學(xué)校每天至少安排一個小時的基礎(chǔ)托管服務(wù)，保證小學(xué)生和參加晚自習(xí)的初中生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。明確在基礎(chǔ)托管之外，提供素質(zhì)拓展服務(wù)，要求學(xué)校以在職教職工為主體，整體設(shè)計素質(zhì)類拓展課程，提供菜單式課程供學(xué)生選擇。支持因材施教，允許初中高段學(xué)校在課后服務(wù)時段開展基于學(xué)科的分層輔導(dǎo)和拓展提升，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

《中國教育報》2022年02月14日第2版