一所薄弱學(xué)校的致遠(yuǎn)路

為進(jìn)一步深化辦學(xué)體制改革、構(gòu)建多元化辦學(xué)格局，山東省青州致遠(yuǎn)中學(xué)自2018年起獨立辦學(xué)。這個起點真可謂“一窮二白”：校舍還在籌劃之中，只能租用；包括校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)全校只有7位教師，生源里只有8人在全市中考前3000名。

如此薄弱情況下，如何辦好學(xué)，如何闖出一條路來引導(dǎo)學(xué)生健康成長？

學(xué)?；趯W(xué)情、校情，提煉出了“學(xué)習(xí)致上、習(xí)久致遠(yuǎn)”的教育理念，以教師隊伍建設(shè)為切入口創(chuàng)造出了屬于薄弱學(xué)校的教育成就。

黨建引領(lǐng)開新局

資源匱乏，如何破？“借力發(fā)展”，是致遠(yuǎn)中學(xué)在“一窮二白”中生發(fā)出來的智慧。

2018年開學(xué)在即，為解決師資問題，學(xué)校一方面在青州市教體局的協(xié)調(diào)下從其他高中借調(diào)部分教師，一方面向全社會招賢納士。人來了，又有了新問題：怎么留得住、教得好？

學(xué)校黨支部建立了以踐行社會主義核心價值觀為主線的學(xué)校黨建工作管理機(jī)制，把黨建作為凝聚人心的重要抓手。怎么做？

致遠(yuǎn)中學(xué)加強(qiáng)了立體構(gòu)建：一是推行黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，夯實黨建工作基石；二是在班會賽課、動感課堂、惠民服務(wù)、育人導(dǎo)師四個方面堅持黨員先行，強(qiáng)化模范帶頭作用；三是以理想信念立德鑄魂，以組織建設(shè)強(qiáng)根固本，以專業(yè)成長強(qiáng)身健骨。

在具體工作中，學(xué)校創(chuàng)造了“三步一回頭”黨建工作法：

第一步，借助“作風(fēng)建設(shè)年”活動強(qiáng)化整改，落實“融合式”主題黨日工作模式，扎實做好“黨員先鋒指數(shù)”管理，班子成員帶頭講思政課，強(qiáng)化黨員干部理想信念、黨紀(jì)法規(guī)和廉潔從教教育。

第二步，落實“層次爭先”建設(shè)，在規(guī)范黨支部建設(shè)基礎(chǔ)上爭創(chuàng)“過硬黨支部”和“紅旗黨支部”。

第三步，開發(fā)“紅色教育課程”，先后開展“弘揚革命精神，傳承紅色基因”研究學(xué)習(xí)和“全員學(xué)、全員講黨史”等系列活動，先后組織師生到郭永懷紀(jì)念館、臨朐淌水崖水庫紀(jì)念館等地開展紅色教育，引導(dǎo)廣大師生勇于向困難挑戰(zhàn)。

“一回頭”，是要引導(dǎo)大家去反思，如何進(jìn)一步將黨建常規(guī)工作與黨員的先鋒模范作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用有機(jī)結(jié)合，如何將黨建工作與學(xué)校的日常教育教學(xué)工作深度融合，如何提升黨建工作的實效性和品牌效應(yīng)。

“‘三步一回頭’黨建工作法引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展項目”被評為市“中小學(xué)黨建品牌項目”，學(xué)校黨支部被評為“先進(jìn)基層黨組織”。過硬的黨建工作，為致遠(yuǎn)中學(xué)的教師隊伍建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

提高教師發(fā)展精準(zhǔn)度

致遠(yuǎn)中學(xué)的自聘教師普遍比較年輕，教育教學(xué)經(jīng)驗欠缺?；诖耍瑢W(xué)校積極探索制定了《青州致遠(yuǎn)中學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升——“三雁齊飛工程”實施方案》。“三雁齊飛工程”包括“雛雁起飛”“頭雁領(lǐng)飛”“群雁并飛”三個項目。

“雛雁起飛”主要針對青年教師，思路是“對標(biāo)先進(jìn)”，開展“青年教師公開課”活動；“頭雁領(lǐng)飛”主要針對學(xué)科帶頭人，重點是通過開展“備課組長示范課”等活動示范帶動；“群雁并飛”主要是制定群研反思制度，開展“賽課評比活動”，開展“典點鏈聯(lián)”展示課活動，實現(xiàn)教師共同體內(nèi)的集體發(fā)展。

3年來，教師專業(yè)素養(yǎng)有了明顯提高。2021年，教師中有20多人次在市縣級教學(xué)成果獎、立德樹人標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎；在省市征文、演講等各項比賽中，100余人次獲獎；在2021年的市優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校教師在僅有4個參賽名額的情況下，獲得三個一等獎、一個二等獎的優(yōu)異成績。放在致遠(yuǎn)中學(xué)的起點上來看，很多人覺得這不可思議，但是學(xué)校做到了。

從“得”與“心”上凝心聚力

致遠(yuǎn)中學(xué)半數(shù)教師是從城區(qū)四所高中抽調(diào)而來，人事關(guān)系仍在原單位，教師來這里普遍存在“打短工”心態(tài)；半數(shù)教師是自聘教師，精力主要放在事業(yè)編考試上，工作投入不夠，穩(wěn)定性不足。因而，如何提高教師對學(xué)校的認(rèn)同感，留住優(yōu)秀教師，是辦好學(xué)的關(guān)鍵。

為此，學(xué)校努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的“致遠(yuǎn)文化”，強(qiáng)化教師的心理認(rèn)同感：

先是穩(wěn)住教師們的“得”。學(xué)校制定符合學(xué)校教師實際的績效工資發(fā)放機(jī)制，調(diào)動教師們的積極性；堅持多勞多酬原則，實施崗位目標(biāo)激勵機(jī)制；制定自聘教師校齡工資增長機(jī)制、校內(nèi)職稱晉升機(jī)制。圍繞教師們普遍關(guān)心的切身利益，學(xué)校努力做好制度設(shè)計，切實讓教師們勞有體現(xiàn)、多勞多得。

然后是留住教師們的“心”。學(xué)校充分利用每一個節(jié)日，開展豐富多彩的活動。這些事情看起來很尋常，但是學(xué)校堅持“尊重為基、用心用力”，用真心換來真情。

3年來，有越來越多的教師選擇扎根致遠(yuǎn)、奮斗追夢，教師隊伍日趨穩(wěn)定，骨干教師隊伍不斷壯大。

基于校情制定教育策略

為了引導(dǎo)學(xué)生更好地成長，致遠(yuǎn)中學(xué)在教育策略上強(qiáng)調(diào)“基于校情”。

第一，嚴(yán)格紀(jì)律，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成。致遠(yuǎn)中學(xué)把常規(guī)的文明班級評比作為載體，通過主題班會、考核評比等方式，不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第二，活動引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生潛能。學(xué)校積極開發(fā)綜合實踐活動課程，先后舉辦了“新生杯”籃球?qū)官悺⑻K踢毽表演賽、“力拔頭籌”拔河比賽、中英書法比賽等，開拓學(xué)生身心發(fā)展、興趣拓寬、提升能力的“第二課堂”。疫情期間，學(xué)校還特別策劃了別開生面的“青春致遠(yuǎn)·身心宅動會”，實現(xiàn)成長活動“不停歇”。

第三，家校共育，落實勞動教育。學(xué)校專門開設(shè)勞動教育課程，通過授課和勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的意識。

第四，因材施教，引導(dǎo)多元發(fā)展。薄弱高中除了要提高辦學(xué)質(zhì)量外，要有新突破就必須面向全體學(xué)生，廣開渠道，多元發(fā)展，力爭為每個學(xué)生找到適合自己的發(fā)展出路。為此，致遠(yuǎn)中學(xué)專門開設(shè)了“音體美特長班”和“日語班”，精選培訓(xùn)教師，幫助不同的學(xué)生在不同的專業(yè)學(xué)習(xí)上尋求新突破；結(jié)合學(xué)生興趣和個性，在書法、播音、空乘、舞蹈等方面開展特色教育，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展。

保持著推車過坎的拼勁兒、滾石上山的韌勁兒、撐船過江的闖勁兒，致遠(yuǎn)中學(xué)在山東省濰坊市的中小學(xué)信譽(yù)等級評價中連續(xù)三年獲得A等。2021年，學(xué)校高考成績優(yōu)異，專業(yè)特色教育碩果累累，有100余人通過專業(yè)學(xué)習(xí)升入高校學(xué)習(xí)；更有十余名同學(xué)先后獲得“山東省優(yōu)秀學(xué)生干部”“濰坊市三好學(xué)生”“紅心向黨好少年”等榮譽(yù)稱號，展現(xiàn)了致遠(yuǎn)學(xué)子品學(xué)兼優(yōu)的青春風(fēng)采。

《中國教育報》2022年02月13日第3版