“平臺”+“指引”推動AI課堂師生共創(chuàng)——復旦大學AI3A教育共創(chuàng)平臺正式上線

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）1月12日，復旦大學正式上線AI3A教育共創(chuàng)平臺，同步發(fā)布《復旦大學生成式人工智能教育教學應用指引1.0版》（簡稱《指引》），旨在為全校師生提供從“掌握AI”“駕馭AI”到“共創(chuàng)AI”的全流程支持。

AI3A平臺集合了教學案例庫、實訓學習平臺、全球高校AI案例精選及師生共創(chuàng)四大板塊。登錄平臺，師生不僅可以獲取AI教學資源，還能上傳自己的案例與工具，實現(xiàn)“共建共享”。《指引》附有涵蓋教學設計模板、課堂協(xié)議等11個可操作的附件，真正讓師生用好AI、用對AI。

“我們選擇把‘能不能用’‘如何用’的問題，放回到‘人如何學習’‘如何成長’的教育原點上?！睆偷┐髮W教務處處長林偉介紹，“平臺+指引”同步發(fā)布，旨在應對AI對學習主體性、評價有效性與學術信任的沖擊，其目標是在技術浪潮中，守住教育的確定性價值。

“我們特別警惕文件寫得很好，但師生不知道該怎么用的情況?！绷謧フf，《指引》更關注“怎樣正確地做”。比如，對于允許使用AI完成的作業(yè)，評價重點不再是結果的對錯，而是學生“如何使用工具、如何驗證信息、如何貢獻自己的思考”。

2024年秋季學期，復旦大學首批100門“AI大課”開設，AI-BEST體系初具成型。2025年1月啟動AI3A平臺建設，同年5月，發(fā)布《AI驅(qū)動的教與學融通白皮書》（即“AI大課2.0白皮書”），明確將“師生共創(chuàng)”置于核心位置。

與此同時，新成立的復旦人工智能教育教學創(chuàng)新中心推動設立“AI+師生共創(chuàng)”專項，當年即支持約150個項目開展建設。學校教師教學發(fā)展中心也將AI能力培養(yǎng)深度融入“以學為中心”課程設計培訓中，以“復旦智慧課程質(zhì)量標準”和“AI教學應用研究專項”為雙驅(qū)動，引導教師對標改進課程，并專項支持其開展全場景的AI教學探索。

記者了解到，目前，平臺已收錄了兩年來全校師生在AI教育領域的優(yōu)秀實踐案例超100項，既能找到如AI大課這樣的系統(tǒng)學習資源，也能看到一線教師的真實教學案例。

“我們的態(tài)度是‘穩(wěn)中求進、以治促用、以用促新、以新建強’?！绷謧ケ硎?，平臺1.0版只是一個起點，目標在于建立一套能夠長期運轉(zhuǎn)、師生共創(chuàng)共享的有效治理機制。