2025年廣州市中小學(xué)課間微運動暨體育大課間現(xiàn)場展示活動舉行

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李小偉）伴隨著第十五屆全國運動會在粵港澳大灣區(qū)的圓滿落幕，廣州掀起了新一輪的全民參與的體育熱潮。為全力推動“中小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動2小時”政策落地，讓“全民全運”的精神在菁菁校園生根發(fā)芽，2025年廣州市中小學(xué)課間微運動暨體育大課間現(xiàn)場展示活動近日在廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部舉行，來自廣州市各區(qū)教育部門和學(xué)校的代表齊聚觀摩，共同見證政策落地開花，看青春在陽光下飛揚，讓活力在校園里綻放。

來自廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部、海珠區(qū)南武小學(xué)等四所學(xué)校在本次活動中進行了體育大課間的展示，四所標(biāo)桿學(xué)校以截然不同的風(fēng)格，生動詮釋了何為“一校一品”，何為“以體育人”。

作為全國武術(shù)進校園試點學(xué)校，廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部將千年武韻融入課間律動。百名學(xué)子身形如松，拳風(fēng)呼嘯，“站如鐘、坐如松、行如風(fēng)”的武術(shù)精髓在舉手投足間盡展，傳統(tǒng)與現(xiàn)代在此交匯，身體教育與品格塑造相得益彰，現(xiàn)場掌聲如潮，恰是對“野蠻其體魄，文明其精神”最生動的時代注解。

當(dāng)廣府童謠的熟悉旋律響起，天河區(qū)華融小學(xué)的足球小將們?nèi)缇`般奔涌而出。小小的足球在腳下翻滾，劃出一道道優(yōu)美的弧線，更在孩子們心中種下了團隊協(xié)作與拼搏進取的種子。那一張張被陽光親吻的笑臉，那一個個揮灑自如的身姿，正是校園體育最美的風(fēng)景。

海珠區(qū)南武小學(xué)以一套獨創(chuàng)的“羊城十項”大課間，將嶺南文化基因注入體育血脈。學(xué)生們在陽光下盡情馳騁，每一個躍動的身影都在訴說著“體魄與學(xué)識并重”的育人真諦，這項融入廣州地域特色的課間設(shè)計，讓傳統(tǒng)文化在新時代少年的汗水中煥發(fā)新生。

廣州市越秀區(qū)桂花崗小學(xué)、從化區(qū)流溪小學(xué)、荔灣區(qū)康有為紀念小學(xué)、白云區(qū)景泰中學(xué)為大家展示了精心設(shè)計的課間微運動。短暫的15分鐘，凝聚著學(xué)校在場地利用、安全管控、趣味設(shè)計上的“大”智慧?，F(xiàn)場觀摩者無不感慨：原來育人就藏在這些看似平凡的教育細節(jié)里，健康第一的理念就這樣在日復(fù)一日的堅守中悄然生根。

從陽光操場到學(xué)術(shù)報告廳，活動的第二板塊完成了從實踐到理論的躍升。來自廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部、越秀區(qū)桂花崗小學(xué)和白云區(qū)景泰中學(xué)教育代表進行了經(jīng)驗分享，深度探討如何將校園體育工作做得更扎實、更有效。三所學(xué)?？刹僮?、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗，為不同區(qū)域、不同學(xué)段的學(xué)校提供了寶貴的“他山之石”。

廣東實驗中學(xué)荔灣學(xué)校第二小學(xué)部通過構(gòu)建“兩翼三階四場”育人體系，不僅讓學(xué)生在足球、武術(shù)等專項上學(xué)有所長，更通過三重賦能的“課間微運動”，將鍛煉與滋養(yǎng)滲透到課間十五分鐘，開創(chuàng)了全員參與、充滿活力的校園體育新樣態(tài)。越秀區(qū)桂花崗小學(xué)分享了如何利用有限空間實現(xiàn)全員參與的微運動組織策略，白云區(qū)景泰中學(xué)則從中學(xué)階段體育育人機制建設(shè)角度提供了寶貴思路。

廣州市教育研究院體育教研員李明點評到，本次展示活動內(nèi)容豐富、特色鮮明，實踐與理論構(gòu)建扎實，體現(xiàn)了各校對“每天運動兩小時”政策的高度重視與創(chuàng)新落實。并強調(diào)所有工作的終極目標(biāo)是提升學(xué)生體質(zhì)健康，培養(yǎng)終身運動者，讓體育成為學(xué)生終身的健康伙伴，為民族復(fù)興培育體魄強健的社會主義建設(shè)者。

隨后的專題講座中，北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院原院長陳雁飛以《賦能-破解-共生：以“課間微運動”撬動學(xué)校體育大課間的育人新生態(tài)》為題，聚焦“課間微運動”，提出將課間10-15分鐘從“空白間隙”重塑為賦能學(xué)生身心健康、激活成長潛能的教育“富礦”，通過“賦能-破解-共生”三維策略，系統(tǒng)解決場地時間限制，推動體育與心育深度融合，構(gòu)建全員全時全場域的學(xué)校體育育人新生態(tài)。