匠心接力：一堂跨學段的“非遺思政課”生動開講

近日，義烏工商職業(yè)技術(shù)學院機電信息學院“千生訪匠”實踐團前往浙江東陽，開展了一堂別開生面的“非遺思政課”。以非遺傳承為紐帶，實踐團的師生們將大學課堂的實踐探索與小學課堂的文化啟蒙緊密相連，為推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)提供了鮮活樣本。

來到金華市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人胡福星開設(shè)在東陽市的木雕家具博物館，“千生訪匠”實踐團師生見證了“前館后廠”的非遺活態(tài)傳承模式。胡福星以古為師，將自研家具與明清藏品混陳對比?！氨荣|(zhì)量、考比例、傳技藝是我們追求技藝的一種方式，也是我們向非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的致敬?！焙Ｐ堑慕承娜壳鷨⒌现鴮嵺`團成員們，實踐團成員參觀學習后受益匪淺?！昂晾彘g的取舍，不僅是技藝，更是取舍有度的價值觀?！睂嵺`團成員觸摸著溫潤的木紋感嘆。那張“8.5萬售出、1300萬回購”的黃花梨大床，更是詮釋了“材盡天工、藝守本心”的匠人信仰。

隨后，實踐團成員們來到花園外國語學校，化身“非遺講師”，結(jié)合自身印刷專業(yè)方面的知識技能，為孩子們開啟活字印刷和木雕的課堂講學?！袄蠋煟@個反著的字怎么變正？”孩子們驚奇地看著墨跡在紙上清晰顯現(xiàn)。當親手拓印出義烏工商職業(yè)技術(shù)學院“尚德崇文 創(chuàng)業(yè)立身”的校訓時，非遺不再是遙遠的符號，而是可觸可感的“文化基因”啟蒙。這堂跨越年齡的體驗課，正是思政教育“循序漸進、螺旋上升”的生動實踐。

義烏工商職院機電信息學院相關(guān)負責人表示：“這趟‘訪匠’之旅，旨在探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學思想政治教育一體化，讓大學生在實踐中深化理論認同，再轉(zhuǎn)化為面向下一代的文化傳承行動，使工匠精神與家國情懷如活水般在育人全鏈條中流動。”

非遺傳承的靈魂，在于其承載的價值理念與精神密碼生生不息。當大學生在紅木雕花中讀懂“敬物惜材”的生態(tài)觀，小學生從活字排版中初識“規(guī)矩方圓”的秩序感，非遺便超越了技藝本身，成為貫通大中小學思政課堂的文化血脈。

機電信息學院“千生訪匠”計劃開展6年來，實踐團先后到浙江金華、義烏、永康、東陽、麗水、紹興以及陜西榆林等10余個縣市，實地調(diào)研非遺博物館、工匠傳習室、企業(yè)、紅色村鎮(zhèn)、學校等30余地，發(fā)放調(diào)查問卷超2000份，訪談近100余位非遺技藝傳人、30余位高校技能大師、20余位行業(yè)技術(shù)能手及50余位青年學生小匠，深入了解工匠技藝與工匠精神的傳承情況和現(xiàn)實問題，旨在讓學生在實踐中探尋工匠故事及文化傳承的重要意義，在認知中感悟工匠精神，在感悟中升華理想信念，打造有思政味、文化味、育人味的“非遺思政課”，推進時代新人鑄魂工程走深走實。（中國教育新聞網(wǎng)通訊員陸藝旻 葉帝伯）