四川省宜賓市南溪區(qū)福臨小學畢業(yè)生交出“五育成績單”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳朝和）“看！我二年級的時候挑戰(zhàn)了20分鐘整理房間?！薄斑€記得我們四年級用樂高積木還原語文課里的廬山嗎？”“我設計的澆花器讓勞動變‘聰明’了！”近日，記者走進四川省宜賓市南溪區(qū)福臨小學，數(shù)位畢業(yè)年級的學生開心分享自己的“成長故事書”“項目式學習報告”等“五育成績單”，現(xiàn)場歡聲一片。

六年級畢業(yè)生黃奕翔是其中一位，他寫的“我的福臨小學成長札記”記錄著小學階段的成長軌跡，這本“成長札記”也是學校提出的“畢業(yè)生十項能力”之一——“會寫一本自己的成長故事書”。

“從搬運泥土到編寫代碼，從保護古建筑到設計未來農(nóng)場，勞動教會我腳踏實地，科創(chuàng)引領我仰望星空?！秉S奕翔在“成長札記”里寫下感受。

感受來自親身體驗。在六年級期間，他參加學?！肮沤ㄖ刈o與跨學科實踐”活動，走進宜賓市李莊古鎮(zhèn)開展“古民居科學探秘”，在教師指導下用數(shù)學知識測量斗拱角度，分析抗震結構，用3D建模軟件還原木結構建筑。在學?！翱茖W+勞動”項目中，他設計出“校園垂直農(nóng)場”，利用編程控制自動灌溉系統(tǒng)，將種植課程與信息技術結合……畢業(yè)前，這些曾經(jīng)的“高光時刻”在他腦海里徐徐展開：一年級“勞動小星星”貼紙，三年級社區(qū)服務證書、五年級科技制作獎狀等。

“這是我們用汗水和智慧凝結成的成長軌跡?！秉S奕翔告訴記者，將這些“軌跡”對應學校畢業(yè)生十項能力一一打鉤，是每位畢業(yè)生在畢業(yè)前要完成的“成長作業(yè)”。

“相比考試分數(shù)，十項能力更全面反映了學生的在校成長。”福臨小學語文教科室主任曾仕瓊介紹，為切實推進五育并舉工作，2021年開始，學校將人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大學生核心素養(yǎng)落實到育人目標中，確定了“福小畢業(yè)生十項能力”，這十項能力對應五育各項內(nèi)容，成為畢業(yè)生在校期間的“五育成績單”，已覆蓋全校2000余名學生，為學生幸福人生奠基。

十項能力具體細化為小學生能勝任的十項活動任務，包含“介紹一項南溪特色文化”“會制作南溪特色美食”等以愛家鄉(xiāng)為載體，結合語文課程、勞動活動的內(nèi)容，也包括“會一種樂器演奏”“會一項競技體育運動”“創(chuàng)新設計一個科技作品”等美育啟智、健強身心的部分。此外，學校還將“學會一項自救安全技能”等德育、安全教育蘊含其中。

“在小學二年級的時候，我們帶領學生一起將勞動基地種植出的黃豆制作南溪特色美食豆腐干，也會邀請家長參與?！痹谁傉劦剑缃袼鶐У陌嗉夁M入五年級，本學期學生們結合語文課《俗世奇人》創(chuàng)作出“班級奇人”成長故事，學生創(chuàng)作的文章生動有趣。

“學校全面梳理學科活動、德育活動等，挑選出有代表性的項目作為反映學生能力素養(yǎng)培養(yǎng)的指標，在一件件具體活動中，既有跨學科的知識能力訓練，也有啟智潤心的立德樹人熏陶?！币速e市南溪區(qū)福臨小學黨支部書記、校長唐利介紹，學生要在畢業(yè)前完成所有十項能力任務，這些項目分布于各年級，與學科內(nèi)容相結合，階梯式開展。

“五育成績單”是當?shù)芈鋵嵨逵⑴e的生動切面之一。據(jù)介紹，近年來宜賓市南溪區(qū)全面推進“五育并舉”落地落實，助推基礎教育提質(zhì)增效。堅持德育鑄魂，鋪陳精神底色，積極構建“三全育人”體系。全域推進“自導式”課堂教學改革。培養(yǎng)學生善于勞動、樂于勞動、尊重勞動的技能和品格。創(chuàng)建體育特色課程體系，開齊開好體育課程。以美育普及，加強藝術培養(yǎng)，豐富校園文化，促進學生全面發(fā)展。