高考進(jìn)入沖刺階段,考生和家長厲兵秣馬,社交平臺上也非常熱鬧。不少自媒體稱,可以利用AI預(yù)測考題,包括語文作文題、數(shù)學(xué)壓軸題等;甚至有自媒體打出“命中率98%”的旗號。這是真的嗎?
上海辟謠平臺調(diào)查發(fā)現(xiàn),“AI押題”的真相是偷換概念或“標(biāo)題黨”,其本質(zhì)是部分自媒體為吸引眼球或推銷自己的有償服務(wù)而進(jìn)行的虛假營銷,誤導(dǎo)考生和家長。
“今年上海高考作文題是什么”“今年上海高考數(shù)學(xué)卷壓軸題是什么”“預(yù)測一下今年的高考考題”……記者圍繞“預(yù)測高考命題”的主題 ,從不同角度擬定問題,拋給多個主流AI大模型,發(fā)現(xiàn)大模型的回答大體一致——就命題趨勢、主要考點、解題思路等進(jìn)行分析,并根據(jù)用戶要求提供樣題。
比如,有大模型分析,上海高考作文的命題趨勢總體是貼近生活,緊密關(guān)注社會熱點,引導(dǎo)考生思考時代變遷下的各種現(xiàn)象和問題;考題強調(diào)理性思辨,要求考生對問題進(jìn)行深入思考,挖掘問題的多面性和復(fù)雜性,展現(xiàn)獨到見解。同時,大模型根據(jù)以上方向,給出了幾個模擬題。
再如,有大模型認(rèn)為,上海數(shù)學(xué)卷的主要考點有集合、函數(shù)、不等式、三角函數(shù)與解三角形、統(tǒng)計與概率、立體幾何等;會出現(xiàn)與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)的題目,目標(biāo)是讓考生以數(shù)學(xué)知識為工具,解決實際問題,如在解三角形、統(tǒng)計等知識的考查中融入實際情境。
需要注意的是,不論哪個大模型,在回答時都明確提示詢問者:即便給出了樣題,其回答內(nèi)容也是整理自公開信息,僅供參考,不能作為高考備考的唯一依據(jù)。
“大模型對考點、題型的分析還是比較準(zhǔn)確的,但不算稀奇。因為作為教師,多年來的真題資料和教學(xué)經(jīng)驗積累,也會給學(xué)生分析這些內(nèi)容,同樣能給出參考試題。這些題目與真正的高考考題沒有直接關(guān)系,而是用來考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況,幫助學(xué)生更好地備考?!鄙虾D掣呷昙壗M教師宗靜(化名)說,要客觀理性地看到大模型回答,“部分自媒體是把大模型對考題的分析包裝成‘押題命中率’,偷換概念,誤導(dǎo)考生和家長?!?/span>
她進(jìn)一步分析,從近年高考考題看,不論哪個學(xué)科,都會將考題與生活緊密相連,這一點即使沒有大模型,老師、學(xué)生、家長也都知道。然而,部分自媒體在宣傳時把試題共性牽強附會成大模型“押中”的結(jié)果,“若考卷上出現(xiàn)了類似題型,自媒體會說‘押中了’;若考卷上考到相關(guān)考點,自媒體也能說‘押中了’;要是考題提到了類似的場景,那更是所謂的‘100%命中’了。實際上,題型、考點都是公開確鑿的,不需要大模型預(yù)測,考生也能了解。而自媒體把眾所周知的內(nèi)容包裝成‘大模型押中’,完全誤導(dǎo)了考生和家長?!?/span>
記者查看了部分聲稱能押準(zhǔn)高考考題自媒體的介紹,發(fā)現(xiàn)大部分都是基于主要考點、常見題型以及命題趨勢給出樣板題。比如,某聲稱“高考作文押題98%命中率”的自媒體,給出10個不同類型、主題的作文題,并提供10篇對應(yīng)的范文。不過,該自媒體沒有把這些內(nèi)容全部播放出來,而是要求考生或家長關(guān)注、私信、付費后才能獲得完整版。再如,聲稱能“神預(yù)測上海數(shù)學(xué)卷壓軸題”自媒體,給出的內(nèi)容也是考點分析,就連樣題都要觀看者“點贊、關(guān)注、推薦”后才提供。
宗靜覺得,這才是自媒體宣傳“AI押題”的根本目的——引流和謀利,“說實話,學(xué)生如果在考前還想了解重要考點、題型或參考試題等,既可以與老師交流,也可以自行通過大模型搜索,沒必要額外花錢?!?/span>
中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會也從技術(shù)的角度辟謠“AI押題命中率高”:一方面,高考命題實行嚴(yán)格保密,AI難以獲得相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練,自然難以押中;另一方面,近年來高考命題持續(xù)深化改革,更加注重考查考生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì),突出反押題、反套路的導(dǎo)向,靠AI或所謂的“專家”押中題目的可能性極小。
總之,高考考的是真才實學(xué),走不了歪門邪道。面對即將到來的高考,考生和家長要調(diào)整好心態(tài),不輕信各種營銷,避免損失。
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