安徽銅陵：把職教資源搬進特教學(xué)校

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 徐小波 記者 王志鵬）暮春的晨光灑在安徽省銅陵市特殊教育學(xué)校嶄新的實訓(xùn)洗車車間，13歲的聽障少年小星（化名）正熟練地操作著高壓水槍沖洗車輛。從最初辨認汽車部件到如今獨立完成洗車流程，這個曾經(jīng)羞于與人交流的孩子如今眼睛里閃著光：“我想開一家自己的洗車店?！?/p>

這是銅陵市職業(yè)教育與特殊教育深度融合結(jié)出的碩果，也是銅陵市破解殘疾人就業(yè)難題的生動縮影。

2023年，銅陵理工學(xué)校與銅陵市特殊教育學(xué)校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，打開了特殊教育傳統(tǒng)模式的“口子”，通過“人籍分離”模式讓特教學(xué)校培智職高班的學(xué)生既能學(xué)習(xí)實用技能，又能保留特教學(xué)校的生活化教學(xué)場景。

在特教學(xué)校的面點教室里，銅陵理工學(xué)校面點教師向春艷握著搟面杖演示起酥技法時，將面團發(fā)酵的溫度曲線、包餡手法的力學(xué)原理轉(zhuǎn)化成朗朗上口的口訣，而扎根特教多年的呂春燕，則像個細致的“翻譯官”，把這些專業(yè)知識拆解成視覺卡片、觸覺教具，甚至編成手指操，提升培智學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這對“主教+輔教”的搭檔，默契配合指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握技能要點。

為了更好地幫助殘障學(xué)員就業(yè)，銅陵理工學(xué)校還聯(lián)合當(dāng)?shù)貧埪?lián)、人社部門及企業(yè)，共同量身定制“技能培訓(xùn)+就業(yè)指導(dǎo)+創(chuàng)業(yè)孵化”全鏈技能成才之路，圍繞電子商務(wù)、無人機操作、徽廚技藝等適殘專業(yè)，與京東云共建電商直播實訓(xùn)中心，43名學(xué)員通過系統(tǒng)培訓(xùn)已經(jīng)獨立完成農(nóng)產(chǎn)品帶貨、手工藝品推介。在此基礎(chǔ)上，銅陵理工學(xué)校憑借殘疾人職業(yè)教育的創(chuàng)新成果，通過中國殘疾人聯(lián)合會評審，獲評“國家級殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地”。

“未來我們將引入國際認證體系，讓銅陵經(jīng)驗走向全國?！便~陵理工學(xué)校黨委書記管清華表示，該校計劃投入資金擴建智能制造實訓(xùn)中心，新增工業(yè)機器人運維等前沿專業(yè)；深化長三角校企合作，共建國際認證體系；開發(fā)“云職教”線上平臺，利用VR技術(shù)惠及行動不便群體。

“為殘疾人就業(yè)提供了標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化支撐，是落實‘十四五’殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃的重要實踐?！痹撌薪逃鞴懿块T相關(guān)負責(zé)人表示，銅陵市將持續(xù)探索以潤物細無聲的方式，推動職業(yè)教育從“被動適應(yīng)”轉(zhuǎn)向“主動引領(lǐng)”，“職教”“特教”相向而行，雙向發(fā)力，為特殊職業(yè)教育改革繪制出一份“地方樣本”。