山東發(fā)布義務(wù)教育地方課程綱要

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 李文錦）近日，山東省教育廳印發(fā)《山東省義務(wù)教育地方課程綱要》，進(jìn)一步規(guī)范地方課程設(shè)置，有效推進(jìn)地方課程建設(shè)，發(fā)揮地方教育資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課程育人價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，更好發(fā)揮地方課程對(duì)國(guó)家課程的拓展補(bǔ)充作用。

據(jù)介紹，山東省義務(wù)教育地方課程凸顯地方特色，注重跨學(xué)科整合，強(qiáng)化課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活相聯(lián)系，培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程，具有綜合性、實(shí)踐性、本土性等特點(diǎn)。課程內(nèi)容的選擇充分體現(xiàn)山東省地域特色，挖掘省內(nèi)特色文化、自然風(fēng)貌、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、優(yōu)勢(shì)科技等方面資源的育人價(jià)值，有機(jī)融入重大主題教育。地方課程注重真實(shí)情境下的問(wèn)題解決，加強(qiáng)基于探究實(shí)踐的人文與科技教育，強(qiáng)化做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探究欲。

山東省義務(wù)教育地方課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、文化理解、科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐和責(zé)任意識(shí)為課程目標(biāo)。

課程內(nèi)容圍繞山東省的特色文化、自然風(fēng)貌、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新4個(gè)板塊，分第一（3—4年級(jí)）、第二（5—6年級(jí)）、第三（7—8年級(jí)）三個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)內(nèi)容。課程內(nèi)容以跨學(xué)科探究項(xiàng)目組織和呈現(xiàn)，有機(jī)融入國(guó)家安全、生命安全與健康、生態(tài)文明等重大主題教育。探究項(xiàng)目要圍繞主題內(nèi)容，明確探究問(wèn)題和探究任務(wù)，遵循問(wèn)題提出、問(wèn)題探究和問(wèn)題解決的設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程為邏輯脈絡(luò)，體現(xiàn)完整的探究過(guò)程。探究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)按照學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平和認(rèn)知規(guī)律螺旋上升，可跨板塊、跨主題，一般一個(gè)學(xué)年設(shè)計(jì)6個(gè)項(xiàng)目，覆蓋4個(gè)板塊。

山東省義務(wù)教育地方課程在3—8年級(jí)開(kāi)設(shè)，以跨學(xué)科項(xiàng)目探究方式開(kāi)展，每周1課時(shí)，每學(xué)年不超過(guò)30課時(shí)，可與勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和校本課程等課時(shí)打通使用，可分散安排，也可以集中安排。

山東還將加強(qiáng)課程管理與監(jiān)測(cè)，建立課程質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化課程資源開(kāi)發(fā)與利用，加強(qiáng)教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，引領(lǐng)、推動(dòng)和深化地方課程教學(xué)改革，提升育人實(shí)效。