全國(guó)人大代表趙玉芳建議：加強(qiáng)青少年身心健康一體教育

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)人大代表、西南大學(xué)副校長(zhǎng)趙玉芳帶來(lái)了關(guān)于加強(qiáng)青少年身心健康一體教育的建議?！扒嗌倌辏绕涫乔啻浩陔A段，身心都處于快速發(fā)展時(shí)期，面臨復(fù)雜的身心發(fā)展協(xié)同挑戰(zhàn)。進(jìn)行身心健康一體教育，勢(shì)在必行?！壁w玉芳說(shuō)。

在履職過(guò)程中，趙玉芳發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，健康教育課程設(shè)計(jì)缺乏身心健康一體教育的理念。心理健康教育已經(jīng)形成較成熟的范式，普及面廣，但生理健康教育尤其是青春期階段的身體發(fā)育相關(guān)的教育普遍缺乏。同時(shí)，社會(huì)也缺少身心健康一體教育的理念。

趙玉芳提出三條具體建議。一是基于身心一體健康理念，擴(kuò)展當(dāng)前的心理健康教育課程內(nèi)容，加入包括身體發(fā)育、身體健康、身心相互作用在內(nèi)的青少年身心一體健康教育。二是在6—8年級(jí)必修課程中設(shè)計(jì)青春期身心一體健康教育專題。三是重點(diǎn)關(guān)注高風(fēng)險(xiǎn)群體，設(shè)置專項(xiàng)強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校學(xué)生、留守兒童和流動(dòng)兒童等群體的身心一體健康教育。