教育部部署開展2024年“基礎教育精品課”遴選工作

中國教育報-中國教育新聞網北京7月10日訊（記者 林煥新）為深化教育教學改革，促進基礎教育高質量發(fā)展，日前，教育部印發(fā)《關于開展2024年“基礎教育精品課”遴選工作的通知》（以下簡稱《通知）》，部署相關工作。

《通知》明確，精品課包括學科課程、特殊教育、實驗教學三類。學科課程和特殊教育類以微課形式呈現，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業(yè)練習，特殊教育類可不提交作業(yè)練習。實驗教學類以課堂實錄的形式呈現，包括實驗教學視頻、實驗教學設計、導學案、課件等。

《通知》要求，精品課要堅持正確方向。貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重教育規(guī)律，體現素質教育導向，在意識形態(tài)、民族宗教、領土國界等關鍵問題上不能有偏差。要確?？茖W嚴謹。嚴格依據國家課程標準和教育部審定的教材，保證學科知識內容和授課語言的科學準確，保證情境素材的真實性、適切性和權威性。要突出課堂實效。體現新課程標準要求和學科教學改革方向，充分考慮學科性質和不同學段學生學習特點，有效解決課堂教學的重點、難點問題，注重發(fā)揮學科德育功能和綜合育人功能。要注重制作規(guī)范。教學目標明確、教學過程完整、教學資源充足、攝制技術規(guī)范，語言、文字、符號、單位等使用要符合規(guī)范，精品課（除外語課程外）應使用國家通用語言文字，不得有任何廣告。要保證內容原創(chuàng)。

《通知》還指出，要充分調動廣大教師投身課堂教學的積極性創(chuàng)造性，促進教師深入研究課程教材內容，學習借鑒國家中小學智慧教育平臺優(yōu)質課程案例，融合應用現代信息技術，創(chuàng)新教學方式方法，提高課堂教學質量和教育教學能力。要建立健全優(yōu)質課程資源遴選更新機制，匯集優(yōu)質教學資源，滿足學生自主學習和個性化學習需求，支持教師課堂教學，促進優(yōu)質教育資源共享使用，幫助農村學校開足開齊開好國家課程。