西南民族大學：在“讀·講·研·行”中深化“鑄牢”教育

近年來，西南民族大學不斷加強實踐育人工作，將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人各領域全過程。其中，學校中華民族共同體學院（以下簡稱“共同體學院”）結(jié)合專業(yè)特點，貫徹“鑄牢”主線要求，落實立德樹人根本任務，按照項目化實施、系統(tǒng)化推進、品牌化打造的建設思路，積極拓展實踐育人的空間和陣地，深化實踐育人工作，逐漸形成了“讀·講·研·行”實踐育人模式。

據(jù)介紹，共同體學院的學生全部為博士、碩士研究生。學院在實踐育人活動中組織學生體驗感悟中華民族共同體建設的生動實踐和新時代黨的民族工作取得的偉大成就，教育引導廣大研究生努力成為鑄牢中華民族共同體意識的堅定擁護者、積極支持者、有力踐行者。

“讀·講·研·行”主要包括：強調(diào)“讀”，讀原著、學原文、悟原理，夯實鑄牢中華民族共同體意識的思想根基；聚焦“講”，將教師理論宣講與學生朋輩宣講相結(jié)合，大力宣傳中華民族共同體理論；重視“研”，開展以鑄牢中華民族共同體意識為主題的學術(shù)研討活動，做到以研促學；注重“行”，秉持實事求是的精神，積極開展社會實踐調(diào)研，真正讓中華民族共同體意識內(nèi)化于心、外化于行。

在“讀”方面，學院依托“求索”讀書協(xié)會（學生社團），通過組織讀書心得分享會、專題講座、熱點問題專題研討等多種活動，不僅帶動學生養(yǎng)成積極閱讀的好習慣，還積極引領學生學習馬克思主義經(jīng)典著作，積極踐行馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀和宗教觀，形成讀書分享常態(tài)化運行機制，為研究生學習研讀提供交流平臺，在常態(tài)化的讀書交流活動中，強化知識積累，深化專業(yè)學習，讓書香潤澤心靈。《中華民族共同體概論》教材正式出版后，學院聯(lián)合馬克思主義學院、民族學與社會學學院、歷史文化學院、哲學學院、法學院等研究生培養(yǎng)單位，組織相關學科碩博士研究生舉辦“中華民族共同體概論”示范課程集體研學活動，推動《概論》教材的推廣使用和宣傳宣講；同時，組織共同體學院研究生“碩博結(jié)對”組成研讀小組，逐章逐節(jié)學習教材，將教材轉(zhuǎn)化為研究生學習研究的思想庫、選題庫、素材庫，貫穿研究生培養(yǎng)全過程。2022年10月，學院積極組織和指導學生參加學校舉辦的“喜迎二十大 鑄牢中華民族共同體意識”各民族交往交流交融故事征集活動，學院被評為“優(yōu)秀組織單位”，有4位學生獲獎，其中一等獎2項、二等獎1項、優(yōu)秀獎1項。

在“講”方面，共同體學院強化黨建引領，著力打造“鑄牢中華民族共同體意識宣講團”黨建活動品牌，努力把學院建設成為“鑄牢”的重要陣地。在2023年學校組織開展的基層黨建創(chuàng)新項目申報工作中，學院申報的“鑄牢中華民族共同體意識宣講團”獲得重點項目立項支持。同時學院成立了學生社團“鑄牢中華民族共同體意識青年宣講團”，積極承辦“十二個必須”專題宣講等學?！拌T牢”主題宣講活動。宣講團開展的主題宣講活動，促進了多學段學生之間的交流分享、多學科之間的共學共研，展現(xiàn)出青年學子“學習黨的二十大永遠跟黨走奮進新征程”的良好精神風貌，在宣講交流中有效提高了黨的創(chuàng)新理論學習的成效。通過主題宣講，引導青年學子加強對黨的創(chuàng)新理論的學習，堅定信念跟黨走，自覺鑄牢中華民族共同體意識，積極投身中華民族共同體建設，為強國建設、民族復興凝聚青春力量。2024年，學院打造的黨建工作創(chuàng)新案例“黨建引領鑄品牌 ‘鑄牢’宣講譜新篇”入選“四川省高等院校優(yōu)秀黨建工作案例”；學院“鑄牢”青年宣講團被評為學校2023年度“十佳社團”。

在“研”方面，學院開展以“鑄牢”為主題的研究生學術(shù)論壇，搭建常態(tài)化的研究生學術(shù)研討交流平臺，凝聚中華民族共同體研究的青春力量。近年來已成功舉辦以“‘兩個結(jié)合’與馬克思主義民族理論中國化時代化”“中國式現(xiàn)代化與中華民族共同體建設”“‘五個共同’與中華民族共同體建設”等為主題的三屆研究生論壇。論壇上，來自學校不同學院、不同學科（專業(yè)）的研究生，從不同的學科視角，圍繞論壇主題進行深入研討和交流，體現(xiàn)了學校研究生教育在貫徹“鑄牢”主線要求、聚焦“共同性”“融合性”研究方面的積極進展。研究生通過學術(shù)研討，有效提升了思辨能力、科研水平。有的論文入選學校第一、二、三屆“中華民族共同體研究論壇”，有的博士、碩士研究生登上了全國民族理論專業(yè)研究生學術(shù)研討會的學術(shù)講壇。

在“行”方面，學院堅持不懈開展“石榴同心 實踐筑夢”返鄉(xiāng)社會實踐活動，注重把“鑄牢”課堂延伸到漢藏羌彝走廊、茶馬古道，拓展到大西南田野、祖國各地，落實到學生的社會實踐之中。組織師生深入四川省眉山市永豐村、重慶市石柱土家族自治縣華溪村、云南省騰沖市司莫拉佤族村等地，開展“沿著總書記的考察足跡”學習調(diào)研和“總書記講過的西南地區(qū)民族團結(jié)故事征集”等活動；參加學校“重走漢藏羌彝走廊”大型學術(shù)考察活動赴走廊民族村寨開展實地調(diào)研；組織師生赴普洱開展調(diào)研考察。組織開展“鑄牢中華民族共同體意識的地方實踐”專題調(diào)研活動，參觀愛國主義和民族團結(jié)進步教育基地，學習宣傳黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，樹立“五個共同”的中華民族歷史觀，增進“五個認同”，樹牢“四個與共”的共同體理念，幫助和引導青年學生當好鑄牢中華民族共同體意識的宣傳者、示范者和踐行者。通過社會實踐，學生們對中華民族共同體有更深入的理解，對新時代黨的民族工作在各地區(qū)的成功實踐有更深刻的感悟，對中國特色解決民族問題的正確道路有更強烈的認同。