以“郵文化”為載體 興趣導(dǎo)航潤(rùn)心育人

位于浙江省麗水市的麗水學(xué)院附屬人民路實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于2004年，是一所省級(jí)現(xiàn)代化小學(xué)。學(xué)校在“行知合一”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，以“友愛(ài)、好學(xué)、健康、悠美、勤勞”為培養(yǎng)目標(biāo)，從五育融合的育人體系出發(fā)，踐行“興趣導(dǎo)航、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，逐漸形成了“和雅求真”的校風(fēng)、“仁愛(ài)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)雅行”的學(xué)風(fēng)，及特色鮮明的系列課程與辦學(xué)品質(zhì)。

興趣導(dǎo)航文化育人

學(xué)校堅(jiān)信興趣是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。通過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校凝練出“用興趣體驗(yàn)樂(lè)趣，用樂(lè)趣促進(jìn)進(jìn)步，用進(jìn)步促進(jìn)遷移，用遷移促進(jìn)發(fā)展”的教學(xué)理念，形成了“興趣先行，能力跟上”的育人原則。學(xué)校從集郵特色興趣小組開(kāi)始，積極探索既能融入課程又能體現(xiàn)個(gè)性的學(xué)生興趣培養(yǎng)之路，形成了“觀郵、賞郵、集郵、說(shuō)郵、繪郵”的校園文化。學(xué)校先后獲得全國(guó)青少年集郵基地學(xué)校、浙江省集郵先進(jìn)集體、浙江省綠色學(xué)校等榮譽(yù)。

學(xué)校以小小的郵票為載體，于方寸間傳遞情誼、傳揚(yáng)精神、傳承文化，培養(yǎng)師生的興趣愛(ài)好和審美情趣，努力形成一種由表及里的教育文化力。學(xué)校通過(guò)麗水市集郵協(xié)會(huì)，成立了人民路小學(xué)集郵興趣小組，在教育局、市集郵協(xié)會(huì)、郵電局、麗水學(xué)院大學(xué)生郵局等組織機(jī)構(gòu)的關(guān)心和支持下，興趣小組逐漸演變?yōu)樯鐖F(tuán)，并成立了麗水市唯一一家“綠谷少年郵局”并配有法定的郵戳，能開(kāi)展日常郵局業(yè)務(wù)。

學(xué)校將社團(tuán)活動(dòng)納入育人體系建設(shè)中，通過(guò)活動(dòng)課程、研究性課程等形態(tài)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，同時(shí)積極建設(shè)郵雅校園，建設(shè)了“郵路”景觀帶、“郵雅贏未來(lái)”主題雕塑，“郵雅”文化展示窗和文化墻等視覺(jué)文化符號(hào)。學(xué)校通過(guò)“方寸郵園”的“郵文化”的滲透滋潤(rùn)、拓展升華，通過(guò)建設(shè)雅致的物質(zhì)文化、雅正的制度文化、博雅的課程文化，培養(yǎng)師生文雅的語(yǔ)言、儒雅的行為、高雅的情趣，實(shí)現(xiàn)師生共長(zhǎng)、全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

行知合一習(xí)慣奠基

學(xué)校為達(dá)到“行是知之始，知是行之成”的教育效果，每年開(kāi)展各年段學(xué)生習(xí)慣和家長(zhǎng)教養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查課題，動(dòng)態(tài)制訂年級(jí)段習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，研制基于興趣導(dǎo)航的行知養(yǎng)成策略和方法手冊(cè)，編制評(píng)估指標(biāo)，科學(xué)實(shí)施行為、教育、評(píng)價(jià)三位一體的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，學(xué)校堅(jiān)持立德為首，以“郵”為徑，以“雅”為綱，從生活習(xí)慣、社會(huì)規(guī)范和學(xué)習(xí)策略養(yǎng)成入手，引導(dǎo)兒童樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校采用年段微調(diào)、前后連貫、評(píng)價(jià)推動(dòng)等策略，在不同年級(jí)段各有側(cè)重地開(kāi)展活動(dòng)。如低年級(jí)主要抓好養(yǎng)成教育，中年級(jí)強(qiáng)化基礎(chǔ)行為和創(chuàng)新行為，高年級(jí)強(qiáng)化交友、情緒管理等行為教育，形成效能通達(dá)的行為養(yǎng)成教育體系。學(xué)校還通過(guò)專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高師生對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成重要意義的認(rèn)識(shí)，掌握習(xí)慣養(yǎng)成的策略方法。同時(shí)積極發(fā)揮心理輔導(dǎo)和正面教育的功能，通過(guò)德育導(dǎo)師、心理輔導(dǎo)導(dǎo)師、行為養(yǎng)成導(dǎo)師制度形成全員育人、全方位育人、全程育人的良好教育生態(tài)。

“郵雅”貫穿五育融合

學(xué)校將德育體系建設(shè)、課程體系建設(shè)和文化體系建設(shè)與郵雅活動(dòng)結(jié)合，從五育融合的視角構(gòu)建完整的育人體系。如從立德樹(shù)人的根本任務(wù)和高度出發(fā)，構(gòu)建“方寸潤(rùn)紅心”德育體系和“方寸潤(rùn)童心”課程體系，分別從課程育人、活動(dòng)育人、文化育人、全員育人構(gòu)建育人路徑。在課程育人體系建設(shè)方面，學(xué)校秉持“開(kāi)齊開(kāi)足基礎(chǔ)性課程，大力倡導(dǎo)校本課程”原則，在保證國(guó)家課程實(shí)施質(zhì)量外，還重點(diǎn)建有“方寸潤(rùn)童心”“興趣展風(fēng)采”“習(xí)慣塑人生”三大課程系列，形成了國(guó)家課程再建構(gòu)、地方課程有創(chuàng)新、校本課程有亮點(diǎn)、學(xué)本課程有個(gè)性四大課程群特色。

“方寸潤(rùn)童心”課程群通過(guò)“郵雅課程”“生命教育”“健康教育”“節(jié)慶教育”四個(gè)子課程群，圍繞學(xué)生的生命安全、心理健康、身體健康、風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。“興趣展風(fēng)采”課程群重點(diǎn)落實(shí)“快樂(lè)星期三”工程，給全校學(xué)生提供豐富多彩的興趣課程，通過(guò)郵票繪制、走進(jìn)郵票世界、青瓷手藝、藝術(shù)口風(fēng)琴、美術(shù)線描、體育毽球操等課程落實(shí)學(xué)校“興趣導(dǎo)航”的辦學(xué)理念?！傲?xí)慣塑人生”課程群通過(guò)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“生活習(xí)慣”兩個(gè)子課程群的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)各學(xué)段學(xué)生需要培養(yǎng)的習(xí)慣，落實(shí)學(xué)校“習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)多年努力，學(xué)校已經(jīng)建成省市級(jí)精品課程多門，其中《方寸之間育美德》《方寸之間說(shuō)黨史》《郵說(shuō)二十四節(jié)氣》《走進(jìn)郵票世界》等課程獲得家長(zhǎng)和專家的一致好評(píng)。

學(xué)校還積極構(gòu)建“規(guī)范行為，強(qiáng)化習(xí)慣”的課堂教學(xué)模式，分年級(jí)段進(jìn)行分層分類教學(xué)模式探索，初步形成了低中高“先興趣后習(xí)慣三段銜接的課堂教學(xué)模式群”。學(xué)校通過(guò)將課程建設(shè)、德育建設(shè)、體育建設(shè)、藝術(shù)科學(xué)建設(shè)、文化建設(shè)、評(píng)價(jià)建設(shè)與五育融合，形成了濃厚的“和雅求真”的教育氛圍，未來(lái)也會(huì)朝著創(chuàng)辦“學(xué)生喜歡、教師自豪、人民滿意、郵雅文化特色鮮明的精致型現(xiàn)代化小學(xué)”的發(fā)展愿景不懈努力。

（作者：麗水學(xué)院教師教育學(xué)院 張忠澤 季翼平，麗水市蓮都區(qū)人民路小學(xué) 洪君麗；本文系麗水市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)常規(guī)課題“場(chǎng)域理論視域下浙西南紅色文化創(chuàng)新傳承實(shí)證研究”階段性成果）