包頭市少年宮：積極開展校外教育 助力孩子全面發(fā)展

隨著時代的發(fā)展與教育需求的升級，內(nèi)蒙古包頭市少年宮努力構(gòu)建“123+N”的新發(fā)展模式，即緊扣“建設(shè)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化新包頭校外教育中心，辦好百姓滿意的少年宮”一個總定位；充分發(fā)揮“一基地”“一站所”兩個作用；打造“藝術(shù)團”“科學(xué)院”“課后服務(wù)”三個示范品牌；做優(yōu)做強科普教育、國防教育、普法教育、心理健康、飲食健康等N個青少年公益活動項目，努力把市少年宮打造成兒童活動的樂園、學(xué)習(xí)的家園、夢想的田園，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

“一基地、一站所”彰顯校外教育社會效益

“一基地”鑄牢中華民族共同體意識。包頭市少年宮自2020年獲評首批國家語言文字推廣基地后，便以推廣普及國家通用語言文字為己任，為鑄牢中華民族共同體意識夯基固本。少年宮積極聯(lián)合內(nèi)蒙古自治區(qū)有關(guān)高校、文聯(lián)、非遺以及行業(yè)協(xié)會等專業(yè)機構(gòu)，建設(shè)首席專家、骨干教師、普測輔導(dǎo)員為一體的梯次師資隊伍資源庫。通過專家線上公益講座、線下會客聯(lián)動，少年宮年累計服務(wù)教師800余人，培訓(xùn)書法教師及書法愛好者2300余人，受益學(xué)生5.18萬人。協(xié)助包頭市語言文字工作委員會、市教育局開展全市學(xué)?！皣彝ㄓ谜Z言文字規(guī)范化達標(biāo)學(xué)?！眲?chuàng)建認定，達標(biāo)率為89.63%。同時，抽調(diào)專家赴10個旗縣區(qū)開展語言文字工作督導(dǎo)評估。

“一站所”為未成年人成長保駕護航。包頭市少年宮充分發(fā)揮包頭市未成年人心理健康輔導(dǎo)站的作用，積極構(gòu)建中小學(xué)心理健康分級工作機制。劃置專門場地200平方米，配設(shè)接待、咨詢、測評、宣泄、體感音樂放松、沙盤等功能，提供學(xué)生日常心理健康咨詢、減壓、疏導(dǎo)、宣泄和自我認知能力調(diào)節(jié)等服務(wù)。通過上下聯(lián)動、項目帶動、制度驅(qū)動，少年宮逐步形成了以站“點”為中心，職責(zé)明晰、分工明確、校內(nèi)外互補、齊抓共管的工作格局。舉辦全市中小學(xué)“危機干預(yù)視角下的學(xué)校心理健康教育工作”專題講座，500多名教師參加培訓(xùn)；在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開展“心理健康知識進校園”巡講活動，目前共舉辦心理健康公益講座12場；制作并錄制14期心理健康開學(xué)第一課知識普及課程，通過《心理健康云》開設(shè)并錄制完成心理健康微視頻課程100期；“周末公益咨詢室”2024年共開展23期咨詢服務(wù)，接待來訪家庭100多組，接待來訪電話500多人次，接聽預(yù)約電話200多個，整理書面存檔材料200余份。

“三品牌”引領(lǐng)校外教育新航標(biāo)

云?雀藝術(shù)團綻放藝術(shù)華彩。藝術(shù)團成立于2016年，由少年宮內(nèi)經(jīng)驗豐富、專業(yè)精湛的教師作為骨干力量，從培訓(xùn)班里層層選拔出學(xué)員組建而成，10年間先后培養(yǎng)出8000余名優(yōu)秀學(xué)員，成為包頭市少兒藝術(shù)領(lǐng)域領(lǐng)軍者。

云?雀藝術(shù)團在成立之初就獲得了第二屆 “陽光?夢想”中小學(xué)合唱、器樂（團）大賽的金獎以及優(yōu)秀組織獎；同年，合唱團在第十五屆全國校園春節(jié)大聯(lián)歡上海專場活動中奪得桂冠。此后，藝術(shù)團在國內(nèi)各大魅力校園合唱節(jié)、舞蹈展演的舞臺上獲獎，在包頭市、內(nèi)蒙古自治區(qū)乃至全國的各類藝術(shù)賽事中獲一等獎，還多次登上包頭大劇院、央視等舞臺，展現(xiàn)包頭少年兒童蓬勃向上的朝氣與超凡脫俗的藝術(shù)才情。

今年，云?雀舞蹈團赴新加坡，在中新國際青少年藝術(shù)節(jié)的舞臺上展示了自己的風(fēng)采……藝術(shù)團不僅為孩子們提供了展示才華的高端平臺，更通過各類演出和公益活動，讓更多人感受到藝術(shù)的魅力，為城市文化建設(shè)注入了源源不斷的活力。

青少年科學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新人才。包頭市少年宮在推動學(xué)科均衡發(fā)展上邁出堅實步伐。一方面，青少年科學(xué)院致力于探索促進學(xué)生科學(xué)思維能力、科學(xué)探究和實踐能力、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐路徑；另一方面，青少年科學(xué)院引進優(yōu)質(zhì)教師團隊，重塑課程架構(gòu)，開發(fā)機器人、AI模型、圖形編程、航模等前沿科技課程。青少年科學(xué)院為全市少年兒童提供了實踐科學(xué)理論的場所，孩子們可以在科學(xué)院進行驗證和應(yīng)用學(xué)校里學(xué)到的知識，提升他們的動手能力，還可以接觸到最前沿的科學(xué)思想、參加各級各類科普活動。

課后服務(wù)模式在全區(qū)普遍推廣。包頭市少年宮深入調(diào)查研究、創(chuàng)新思路方法，積極與學(xué)校對接，推出了課后服務(wù)項目，并在實踐中不斷優(yōu)化課后服務(wù)效能，打造從“菜單式”到“團餐式”再到“樂團整建制式”一系列的創(chuàng)新服務(wù)方案，豐富服務(wù)內(nèi)容，滿足不同學(xué)校、學(xué)生、家長的需求。1.0方案提供菜單式課后服務(wù)。2021年秋季開學(xué)初，少年宮派師資進駐學(xué)校開展課后服務(wù)志愿活動，精心選取科技、音樂、舞蹈、美術(shù)、語言等57個專業(yè)課程、66名專業(yè)教師，積極與各中小學(xué)校對接，為其提供“菜單式”服務(wù)。學(xué)校通過“點單”課后服務(wù)教師，充分融合本校特色開設(shè)個性化課程，促進課后服務(wù)與學(xué)校特色的有機結(jié)合。

2.0方案將“菜單式”升級至“團餐式”服務(wù)。2022年春季學(xué)期開始，與九原區(qū)沙河第三小學(xué)開展“團餐式”課后服務(wù)項目。將器樂、美術(shù)、科技、綜合四大類別，揚琴、古箏、馬頭琴、二胡等25個社團課程，以“團餐式”整體打包進入學(xué)校，幫助學(xué)校組建藝術(shù)社團、滿足學(xué)生多種需求。

3.0方案將“團餐式”升級至“樂團整建制式”服務(wù)。2022年秋季學(xué)期，本著“一區(qū)一校一品牌”的原則，少年宮再次升級課后服務(wù)效能，組建了民樂團和管樂團，并分別讓兩支樂團與內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)和昆區(qū)包鋼二十五小對接，幫助兩所學(xué)校整建制建立民樂團和管樂團，齊力推進“社會、家庭、學(xué)校、少年宮、學(xué)生”五位一體的育人改革。目前市少年宮與昆區(qū)、高新區(qū)、九原區(qū)3個旗縣區(qū)的9所中小學(xué)校開展深度合作，每學(xué)年服務(wù)10萬余名青少年。