杭州市余杭區(qū)基于“教學(xué)評(píng)一體化”勞動(dòng)專(zhuān)題教研活動(dòng)舉行

為充分推動(dòng)勞動(dòng)教育扎根課堂，提升課堂教學(xué)效率，助力教師研究意識(shí)的形成、研究能力的提升與研究習(xí)慣的培養(yǎng)，讓“教學(xué)評(píng)一體”成為專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，12月20日，浙江省杭州市余杭區(qū)基于“教學(xué)評(píng)一體化”勞動(dòng)專(zhuān)題教研活動(dòng)，在余杭區(qū)中泰小學(xué)舉行。余杭教育發(fā)展研究學(xué)院教研員張自恒、余杭輔導(dǎo)站教師盛郭佳、余杭區(qū)勞動(dòng)大組成員以及全區(qū)各中小學(xué)勞動(dòng)教師代表，參與了本次活動(dòng)。

在中泰中心小學(xué)教師熊婷執(zhí)教的“校園標(biāo)識(shí)牌的制作”課上，熊婷通過(guò)視頻預(yù)設(shè)情境，招募校園“環(huán)創(chuàng)師”，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了精美的標(biāo)識(shí)牌制作和展示。

課堂展風(fēng)采

在杭行路小學(xué)教師周玲玲執(zhí)教的“制作七巧板”課上，周玲玲用有趣的拼搭七巧板游戲引入教學(xué)，并借助微課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了手鋸的正確操作方法，學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，制作出了精美的七巧板。

閑林中心小學(xué)教師孫琳芳展示了“LED產(chǎn)品的制作”一課。孫琳芳以學(xué)生分享LED設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐。接著，她利用視頻微課向學(xué)生介紹制作過(guò)程。面對(duì)學(xué)生的失誤，她說(shuō)：“這不算失敗，我們所有的失敗都是經(jīng)驗(yàn)所得?！弊罱K，學(xué)生呈現(xiàn)了豐富多樣、有創(chuàng)意的LED產(chǎn)品。

講座分享

張自恒結(jié)合自身29年的寫(xiě)作經(jīng)歷，開(kāi)展了“從教育寫(xiě)作到論文寫(xiě)作”的講座。他從標(biāo)題的選擇、摘要的四要素、論文撰寫(xiě)的八個(gè)步驟等內(nèi)容，展開(kāi)分享。張自恒表示，論文的撰寫(xiě)對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)很重要，從隨筆到專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，從教學(xué)實(shí)踐到教研論文，只要筆耕不輟，就能寫(xiě)出教科研論文的深度。

據(jù)了解，杭州市余杭區(qū)中泰街道被稱(chēng)為“竹笛之鄉(xiāng)”，中泰中心小學(xué)就這一地域特色開(kāi)展了“竹笛小工匠課程”，學(xué)校打造了選材室、磨光室、打孔室、調(diào)音室、涂漆室、刻字室、演奏室等，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)竹笛的制作過(guò)程，培養(yǎng)其勞動(dòng)技能，形成勞動(dòng)意識(shí)，并進(jìn)行職業(yè)初體驗(yàn)。在本次教研活動(dòng)中，教師們參觀(guān)了竹笛制作的全過(guò)程。中泰小學(xué)民族管弦樂(lè)團(tuán)也為教師們演奏了兩首曲子，現(xiàn)場(chǎng)教師沉浸其中，感受到了民族音樂(lè)的魅力。

參觀(guān)竹笛制作